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    教师轮岗交流工作总结

    2017-01-19  必发娱乐  本文已影响   字号:T|T

    篇一:教师轮岗交流工作个人总结

    教师轮岗交流工作个人总结

    教师轮岗交流工作个人总结

    留一抹馨香在**

    2013—2014学年度,我来到**小学交流学习,担任四4班班主任兼语文教学工作。回顾自己的工作和表现,能够赢得学生的喜爱,受到家长的好评,得到学校的肯定,对于我真是莫大的安慰。而我自己在**小学轮岗交流的同时也得到了进一步的锻炼,无论在思想上、业务上都是受益匪浅的。我敬佩**的老师们忘我的奉献精神,认真负责的工作态度,成绩显著的教学业绩。我特别感谢分管领导何惠校长的关心,学科组**等老师的呵护,副班主任**老师的支持,难忘和他们在一起的点点滴滴,他们的身上有很多值得我学习的地方。**的校园,**的老师,**的学生们都值得我珍惜与怀念。

    一、服从安排 踏实工作

    2013年8月26日,自我踏进了**园的那一刻起,就没有把自己当成一个“流水的兵”,而是以高度负责的主人翁精神,在每一个平凡的日子里挥汗泼墨,辛勤付出。严格遵守学校的各项>规章制度和纪律要求,早上班,晚下班,按时完成各项工作任务。每天7:30进教室,管理学生的晨间活动,5:10完成当天的作业批改或班主任工作才下班。

    无论是学科的教研活动,还是其他学科的听课、学习活动我都会积极主动参加。在活动中我学到了很多新的教育思想和教学方法,我积极参加本校老师的公开课的听课评课,不管是语文,班会,综合等学科,都抱着学习的态度与执教老师、听课老师一起交流学习。在课题论证活动中,为课题组老师提出了合理化的建议。在这一学年中,我在学科组开课《爬山虎的脚》、《中彩那天》,县教研室送教下乡暨12学时培训中,成功执

    教了《父亲的菜园》,在磨课过程中,我们四4班学生的班风班貌也得到了何校长的认可。

    二、关爱学生 甘于奉献

    走近学生 **的学生有个性,这话不假。我们四4班共有52人,真的是济济一堂。我在一接手这个班就在前任班主任那里初步了解了情况,学业成绩两级分化,前20%与后20%都是值得关注的。在开学的第一周里,我当班主任的第一件事就是对后20%学生进行学前家访,熟悉学生的学习心理的特点,尽快认识每一位学生,并把每一位学生在学习中可能会遇到的困难记录下来。例如:小范同学吃饭特慢,不看着基本不吃,小夏同学写作业拖拉等等。关注生活中的每一个细节,才能及时地把握班级动态,顺利地对学生开展各方面的工作。开学第一个月,就发生了偶发事件,小陈在与同学追赶中门牙摔掉一角,我及时了解情况后,当晚就和副班主任上门家访,得到了家长的理解,并对老师的家访表示感谢。

    尊重学生 任何一个孩子在成长过程中难免会犯错误。对学生犯错,我每次都做到耐心、细心和学生一起找原因,分析后果,让学生真正认识到不妥之处,发自内心地改正错误。我们班的小胡同学从小父母离异,在父亲的打骂中长大,性格孤僻,不能与同学友好相处,特别是对同桌女同学动不动就想骂人甚至动手表示不满。在我发现了这一现状之后,立即进行了家访。向家长提出我的建议,人之初性本善,如何以平和的心态去看待孩子的不足,教室是允许学生犯错的地方,如何家校合力才能正确引导孩子尊重身边的每一个人。在撰写学生评语时,在董雪梅老师处学到一个好方法,写下学期评语时,在上学期的WORD上接着写,只有斟字酌句,才能避免重复。班主任在平时的工作中做个有心人,才能更好地尊重学生。

    三、沉稳迈步 一路前行

    在教育教学路上,我始终把自己当作一名新兵,一路前行,一路反思。专研教材,作业先做,课堂留足十分钟作业,所带的四4班接班时年段第六,第一学期提升为年段

    第四,第二学期提升为年段第二。我也能把自己的教学心得与学科组老师分享。例如,开展“护蛋行动”、“水果拼盘”活动后,学生写周记就容易表达自己的真情实感。始终把教研与科研相结合,关注教学中的焦点,疑惑点开展研究,做课题,写论文。本学年中,主持县级课题《小学语文单元导语运用的策略研究》结题并获县成果三等奖,《小学语文非连续性文本有效教学的策略研究》正在研究中,《略之有度,略中求精》、《小学语文单元导语有效运用的策略》等四篇论文获市县二等奖。指导姜逸轩等学生“快乐杯”全国作文大赛一等奖1个,二等奖2个,三等奖4个。指导沈晔欣获在县第五届“阅读伴我成长”读书活动中获小学中段组一等奖并送市获三等奖。

    一年的轮岗交流工作是短暂的,是忙碌的,也是充实的,她将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。尽管有着种种的困难,比如,组织学生开展综合实践活动的生疏,对个性张扬孩子教育的迷茫,甚至碰到沟通困难家长时的郁闷,但我始终坚持着自己对于教育工作的那份执着。在茫茫的队伍里,我是哪一个?在奔腾的浪花里,我是哪一朵?都不重要,重要的是为教育事业默默奉献的队伍里也有我!

    篇二:轮岗交流工作总结

    校际轮岗交流个人总结

    浦棠中学石永伟

    转眼间,到城西中学轮岗已经有一年的时间了。与其说是轮岗,不如说是学习。感谢轮岗,让我能够静下心来重新审视自己的教育教学工作,让我有机会学习和提高自己。回顾这一年,这所老校的文化底蕴和人文情怀,以及学校的改革模式和先进理念让我深受启发,教育理念和行为有很大的转变,教育教学能力上有很大的提升。轮岗城西中学的经历给了我丰富的体验和收获。现将一个学年来的轮岗工作总结如下:

    一、在教育教学理念上的收获

    1、学校以教师为本。

    学校是什么?学校不是升学考试的加工场,而是师生学习的乐园、成长的摇篮、精神的家园。校长是什么?校长决定学校前进的方向,发展的方向。一个好校长就是一所好学校,校长代表学校全体教师的根本利益。

    一个学校要得以发展,靠的不是最精良完美的设施,也不是最豪华美丽的校园,靠的是素质一流的教师;一个学校的高度,说到底,是由这所学校所有教师的道德高度和学问境界来决定的,有多么高尚的师德,就有多么高尚的学校;有多么精深的学问,就有多么精深的教育。”确实,教师以学生为本,学校领导应以教师为本。校长的心中要有教师,切实提高学校师资水平,打造学校优秀教师应成为学校发展很重要的途径。学校应给教师学习提高的机会和展示的舞台,让教师的思想更丰富,行为更高尚。

    2、教师以学生为本。

    教师是什么?教师的角色是综合的,发展的,既是学生全面发展的引导者、学习过程的指导者、心理健康的培育者、学生终身学习的奠基人,同时也是与学生共同成长的同学、学生的学生和朋友。教师的教与学生的学是互为整体,相辅相成的。魏书生讲过:从和谐的双方不存在单方受益的角度来讲,师生关系应该是互相关系;教师帮助学生发展、完善美好的人性,使人生有意义;同时学生也帮助老师进一步发展完善自己,使人生更有意义。

    3、学校的人文精神

    这里校园环境优美,人文气息浓厚。匡中虽然才独立建制两年,然而这所新生的学校却承袭了原来高中百年老校的文化底蕴和人文情怀。我原先三年高中也是在这所学校上的学,也许还怀有对高中生活的一种追忆。我喜欢这所学校所折射出来的人文情怀,而这种情怀正在驱散我很久以来的职业倦怠之感,正在唤醒我沉睡多年的教学灵魂。

    在这里,老师敬业奉献,领导以身作则。老师们的专业性和事业性强,学校没有硬性规定,仍然坚持夜办公制度,任劳任怨;课堂上师生之间的关系融洽和谐,教师不必提高嗓门大声喊叫,总是那么温文尔雅,侃侃而谈。我能感觉老师们在默默地奉献,勤恳地付出,感觉到师生之间的那份尊重与默契,感觉到教师这个职业还能带给教师的神圣和幸福的味道。尤其值得感动的是,校长领导们勇挑重担,亲力亲为,上行下效,无论是表现在课堂上的敬业,还是作讲座时的专业,都给人以身体力行的示范和表率。

    二、在教育教学管理上的感受

    1、学校教学常规工作,朴实而有效。

    (1)班主任三年一贯制。无论是语数外学科还是小学科教师,从初一开始就带班,一路带到初三。每个班主任认真负责的对待学生,用发展的眼光看待学生,学生的素质越来越好。

    (2)学校专任老师多,兼课代课老师基本没有,师资队伍略显紧缺。任教学科的课堂效率较高,所教班级的成绩较好。

    (3)教研组活动次数不多,注重实效。同学科老师集中办公,备课组活动随时进行,主要围绕备课、听课、评课、考试等常规教学事宜展开。各教研组组长年终总结工作,把本组老师的成果一一罗列,对于取得成就的老师一一赞赏,让学校了解各教研组所做的事情,所取得的成果,这一做法非常可取,值得借鉴。

    2、学校经常组织教学活动,让教师从中受益。

    (1)每年举办师德报告会。学期初的报告会不仅仅在形式上丰富多彩,而更多的是老师们的精神境界的提升。我看到了匡中领导以老师为主,为老师们提供学习发展的机会和展示舞台。这场优秀教师群体的事迹报告,一下子把人打动,这是学校的一种理念和高度。

    (2)“引进”专家学者。学校组织中国教师报专家潍坊市教育局副局长韩吉东作报告,为学校教师合作教学提供了有力的理论知识和方法指导。学校还邀请北环中学的优秀班主任吕丽老师作班级文化建设的讲座,让老师们深感班级文化建设可以往深度挖掘,大有可为。

    (3)“走出去”学习。学校组织全校行政和班主任老师到北环中学参观学习,让班级文化建设深入人心,努力做到“课桌之外无限可能”(《第56号教室的奇迹》)。

    (4)培养本校师资队伍。学校发展和培养后备骨干,利用假期和业余的时间阅读充电,提高自身的专业水平和科研能力。学校内部的骨干教师的20分钟讲座,或班主任经验谈,或谈学习践行“弟子规”的成效,或谈对于教学现状的思考等等,不流于形式,切中要害,令人深思。

    2、学校从一切为了学生的发展出发,培养学生综合素质和能力。

    (1)红地毯,领奖台,多元评价,激励成功。每一学期的表彰大会,不是领导们在台上侃侃而谈,滔滔不绝,而是学生和家长上台领奖,络绎不绝。让学生走上红地毯,领奖台,体验一份成功带来的荣耀,更值得推崇的是让家长也走上台领“喜报”,让家长为孩子取得的进步而骄傲。多元评价学生,不仅体现在学习成绩方面,让尽可能多的学生在各个方面体验成功,获得荣誉,激励成长。这种大张旗鼓的激励先进的颁奖仪式,让学生在体验成功中走向成功。这种做法令人称道和赞赏。

    (2)各班进行践行“弟子规”活动。唐黎明老师践行《弟子规》探索,给老师以震撼,以许多教育思考与自省。各班进行这项活动有声有色。

    (3)学校落实班级导师制。根据班级学生具体情况,针对某些学科的学习情况,每个任课老师成为几个学生的导师,利用平时与学生谈心探讨。即使在寒假里,学校规定老师家访学生,学生主动请教老师。老师从思想到学习,针对性地进行帮助和提高,无偿的付出,无私的劳动,老师真的可以崇高。

    (4)邀请专家现身说法。学校邀请学者曹文轩作家来校讲座,给学生与名家面对面对话的机会。让学生在名家的指引下走进文学的殿堂,指导他们如何写作,培养孩子质朴而真实的文学素养,让朴素的人文情怀滋养孩子的心田,影响孩子们的一生。学校还邀请英语天才集训营校长龚海为学生演讲摩英教育,激发学生自身的潜能。等等。

    三、教学工作自我必发娱乐

    1、努力转变教学方式,提高课堂效率。

    本学年,我服从学校的安排,担任初一年级五个班和初三普通班和寄宿班两个层次班级的思想品德教学。常年担任初三教学,教学方式难免老套。初一的新教材内容活泼新颖,贴近学生实际,富有人情味。它教我们学会尊重他人,学会宽容别人,学会团结协作...... 我根据班级实际情况,开始改变先前的教学方式方法,努力把课堂还给学生,培养学生的学习兴趣。课堂上师生关系和谐融洽、质朴自然,学生乐学爱学,充分展示自己。在普通班初一(7)班开设公开课《依法享有生命健康权》,课堂上创设情境,采用小组合作学习方式,学生思维异常活跃,发言积极,本堂课赢得了学校师生的一致好评。

    初三(3)和(6)班的学生基础和层次不同,寄宿班初三(3)班的课堂关系和谐,如沐春风,课堂效率自然也高。而刚刚接手普遍班三(6)班时,因为班主任和任课老师都换了,师生之间一时相互不适应,磨合起来有些困难。于是,我多次利用空余时间找他们谈心聊天,进行个别辅导,让学生体会到老师的真心,慢慢“亲其师,信其道”,教学工作渐渐转入正轨,课堂效率有了明显提高。

    2、备课组成员之间团结互助,协同作战。

    这一学年来,我与政治备课组另外两位老师团结合作,共同承担本校三个年级的政治教学工作。每位老师都是跨年级上课,都担任初三毕业班的教学,工作量都比较大。我们集体备课,相互听课,共同提高。她们两位老师还坚持每晚夜办公,全身心投入在教学方面,投入到学生身上,我打心眼里佩服这样的敬业精神。特别是初三后期的教学工作,我们三位分工合作,资源共享,积极收集中考信息和资料,为今年中考尽心尽职。2011年3月我所在的政治备课组被评为“巾帼示范岗”。

    3、积极配合参与班主任的班级管理工作。上学期,学校安排我担任初一(1)班的副班主任工作。我克服路途不便,主动承担副班主任的晚自习看班工作,坚持夜值班。发现学生的不良思想和行为,主动找学生个别谈话,沟通交流,及时端正思想拨正行为。

    4、积极参加教科研活动。

    学校组织骨干教师沙龙活动。我在匡中的课堂上创新改革的同时,开始撰写论文《思想品德课堂改革的思考和实践》,并获得了江苏省级奖项。上学期开设公开课《子所不欲,勿施于人》和本学期的《依法享有生命健康权》均赢得了赞誉。为此,我写下了《由一个探究问题引发的思品课堂教学有效性思考》的教学反思,并作为讲座内容在教研组内进行了交流。 以上是我一年轮岗在匡村中学的一点总结和思考。当然,每个学校的理念、规范、政策、制度和做法都有其特色和优势,也有不足和有待改进之处。还有,我们阳山中学也有一整套先进的管理制度和方法,也有敬业乐群,爱岗奉献的优秀的师资队伍,也有百年的书院文化,自然也值得其他学校借鉴和学习。在这里就不一一累述了。

    我在匡中轮岗的一年时光,将是我教学生涯中难得的经历和体验,也是一笔宝贵的财富,我打算把这些宝贵财富带回阳中,让匡中的专研精神和人文情怀发扬光大。我想,这应该就是轮岗的目的和意义所在。

    篇三:教师轮岗交流工作总结

    第一轮教师轮岗交流工作总结

    一、 工作开展

    按照《深化城乡学校托管联动促进义务教育均衡发展实施方案》精神,我校和中卫二中结成对子完成了中卫市第一轮城乡教师交流工作。2013年元月接到市局通知,我校积极与二中取得联系将我校李维和、王晓娟、冯学友、王亮、刘娟芳派往二中进行为期一年的交流学习。他们都是青年教师有很大的发展潜力,可塑性很强。学校交给他们的任务是:到二中参加教学实践活动,积极参加教研教改,虚心学习二中先进的教育思想和教学方法,把自己锻炼成为科研型教师 ,一年后把二中的先进教学理念和先进的管理方法向学校作详细必发娱乐。二中选派周经华、田娟、王银银、丁海霞、刘向辉五名老师到我校任教,期间各位交流教师都能严守工作岗位,为实现中卫市教育均衡发展做出了应有的贡献。

    二、取得的成效

    1 、提升了农村教师的教育教学水平

    城乡教师交流,对教育教学起到很好的促进作用。这是一种先进教育思想,先进教学方法的交流,是先进教研方式的有机结合, 这种交流使双方教师相互学习、取长补短、共同提高,对于教育事业 起着重要的推动作用。尤其对于农村教师来说,受益最大。对于交流到二中的教师能直接感受、学习、实践先进的教学方法。对于本校的老师通过对二中交流老师带来的先进教学方法的观摩和学习,也能提高教育教学水平,所以城乡教师交流极利于农村教师的发展。

    2、丰富了城市教师的教学经验

    城市教师一直面对是基础较好的学生,可能花费较少的精力就能取得较好的成绩。但大多数农村学生基础都较差,面对全新的教育对象,他们就要改变原来的教学模式,重新探索适合新教育个体的方法,极大的丰富了他们的教学生活,也能激起他们对教育科研的探索激情。还有农村学校教育环境相对恶劣,不管是在工作上还是生活上对他们都是一个磨练。相信有了这次交流,他们的生活会更精彩。

    3、促进了教育均衡发展

    教师交流轮岗机制,促进义务教育优质均衡发展,整体提升义务教育学校办学水平和教育质量。随着交流轮岗制度的建立和覆盖面的不断扩大,进一步改善师资队伍结构,优化教师、校长资源的初次配置和再次配置,推进了优质教师资源共享,促进教育公平问题,整体提升办学水平和教育质量;强化义务教育学校教师的统筹管理,使教师由“学校人”逐步变成“系统人”。

    三、存在的问题

    1、认识尚未到位,消极对待交流。

    2、社会认识有偏差,社会上普遍认为只是不出色的教师才会被交流,尤其是农村教师交流后,普遍都会受到城里学生的歧视,所以农村教师普遍消极对待交流。

    3、政策缺损,市局有明文规定城市交流教师在职评时有加分,但对农村交流教师有何优惠没有做出明文规定,导致农村教师交流难。

    4、评价与反馈机制落后,只注重交流的过程,不注重交流的结果。

    四、今后改进的意见

    1、完善制度,规范操作。

    2、明确职责,加强考核。

    3、做好交流教师的思想工作,确保平稳实施。

    4、关心交流教师,力所能及地解决好他们的工作、学习和生活问题,促使其迅速适应岗位变动,全身心投入教育教学工作。

    5、切实保障交流教师的权益。

    6、加大宣传力度,消除负面影响。

    篇四:教师轮岗交流工作个人总结

    教师支教工作个人心得体会-----李卫平

    留一抹馨香

    2014—2015学年度,根据大汶河教管办的安排,我来到担山小学支教,担任七个班的体育教学工作。回顾自己一年来的工作和表现,我觉得我赢得了学生的喜爱,受到了家长的好评,得到了学校的肯定,在任教的担山小学留下了一抹馨香,回忆支教的经历,觉得是自己的人生中浓墨重彩的一笔。

    一、乐于支教,积极创新

    我报名参与了第一批到担山支教的教师,支教是我多年的一个愿望,想到那儿的孩子的需要,想到他们渴望的眼神,我总是感觉自己很神圣,特别是哪儿缺乏的体育教师,想想能够和他们一起锻炼、上精彩的体育课,看孩子们欢乐的表情,自己就特别的高兴。

    带着满怀的期待,在2014年8月26日,我踏进了担山小学,从那一刻起,就没有把自己当成一个“流水的兵”,而是以高度负责的主人翁精神,在每一个平凡的日子里挥汗付出,辛勤付出。严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求,早上班,晚下班,按时完成各项工作任务。 无论是体育课的教研活动,还是其他学科的听课、学习活动我都会积极主动参加。在活动中我学到了很多新的教育思想和教学方法,我积极参加本校老师的公开课并积极评课,不管是体育,还是语文,数学,综合等学科,都抱着学习的态度与执教老师、听课老师一起交流学习。在我们体育组的课题论证活动中,我为课题组老师提出了合理化的建议。在这一学年中,我在体育学科组开课《跳绳的过程》、《队列的整

    齐》等,上的课有新颖的教育教学理念,受到孩子们的喜欢和老师们的欣赏学习。

    二、关爱学生 甘于奉献

    走近学生 , 担山小学的学生有个性,这话不假。我执教七个班的体育,在开学的第一周里,我的第一件事就是对所有问题学生进行家访,熟悉学生的学习心理的特点,尽快认识每一位学生,并把每一位学生在体育中可能会遇到的困难记录下来。例如:小范同学体质弱,运动是总跟不上,小周同学身体胖,仰卧起坐很困难,小张同学上体育课拖拉等等。关注生活中的每一个细节,才能及时地把握体育课动态,顺利地对学生开展各方面的工作。

    尊重学生, 任何一个孩子在体育课的学习过程中都会有困难。对学生的困难,我每次都做到耐心、细心的和学生一起找原因,分析原因,让学生真正认识到自己的不足,发自内心的去克服困难。有一个班的小胡同学从小体质弱,而且性格孤僻,不能与同学友好相处,因此上体育课不愿锻炼,也不愿参与任何活动。在我发现了这一现状之后,立即和他进行了谈心,和他说明了体育的作用,锻炼的积极意义,并向他指出体育可以帮助他成为一名体魄强健的学生。而且还可以涵养他的性格。最后我用书面的形式向他提出了我的建议。这位同学非常感动,在以后的每一节体育课上表现非常积极,一年后成为了一名体质健康的小学生,而且性格变得特别的开朗,看到这些变化,我感到特别的欣慰,也为自己的支教生活感到自豪。

    三、沉稳迈步 一路前行

    在教育教学路上,我始终把自己当作一名新兵,一路前行,一路反思。专研教材,精心备课,并把自己的教学心得与学科组老师分享。例如,开展“跳绳比赛”、“春季运动会”活动,自己总是钻研在先,提前考虑可能发生的各种问题及预防措施,活动后及时总结优点及不足之处,进一步充实自己,并与同事及时交流,共同提高。

    一年的轮岗交流工作是短暂的,是忙碌的,也是充实的,她将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。尽管有着种种的困难,比如,组织学生课外活动的生疏,对个性张扬孩子教育的迷茫,甚至碰到沟通困难家长时的郁闷,但我始终坚持着自己对于教育工作的那份执着。在茫茫的队伍里,我是哪一个?在奔腾的浪花里,我是哪一朵?都不重要,重要的是为教育事业默默奉献的队伍里也有我!

    篇五:小学教师轮岗小结

    小学教师轮岗小结

    Xxx

    转眼间,到樟城小学轮岗已经有半年的时间了。与其说是轮岗,不如说是学习。这半年来我担任了四年段《科学》课程的教学工作,这对我来说是一个新的挑战。半年里,我经常上网查阅相关资料,学习并尝试新的教学方法,收到了良好的教学效果。感谢轮岗,让我能够静下心来重新审视自己的教学工作,让我有机会学习和充实提高自己。

    回顾这半年,樟城小学所附有的文化底蕴和人文情怀,以及学校的改革模式和先进理念让我深受启发,教育理念和行为有很大的转变,教育教学能力上有了一定的提升。轮岗半年中的经历给了我丰富的体验和收获,现将一个学期来的轮岗工作小结如下:

    一、 开阔了眼界,促进了交流,思维得到拓展。

    樟城小学的师资力量雄厚,人才济济。有专门的教研组集体备课教研,探讨 教学方法和效果。在互相借鉴,共同策划设计教学的过程中,有许多新方法新手段,也有很多不同而新颖的教学设计,大家都专心搜集教学相关的材料、案例,不断的汲取经验,发现不足,令教学丰富科学,乐趣无穷。我参与每次的教研活动,都受益匪浅。

    二、 听课、评课,在学习中进步,教师素养有所提升。

    听课是最让人开心的事情了,我发现听一节课胜过教十节课,深刻地感受到 教师们在课堂上的掌控能力都很强,经验丰富。设计的教学内容与课标紧密相连又不会按部就班。师生互动环节气氛融洽,学生参与意识强。新的教学模式和理念在樟城小学课程实践中的运用也很到位,学生有较强的自主学习能力和探究能力,这与平时教师的引导和要求有很大关系。这是我在平常教学中所欠缺的,自己很多时候设计的教学与实践中有出入,不能很好的掌控课堂节奏,上课时自信心不足。这一学期的听课过程,让我感受到了作为教师必须自信心十足的在课堂上掌握一切,对学生要多沟通和引导。

    三、 教学环节是最好的历练,认真完成本职教学任务。

    在樟城小学,我面对的是一批优秀的学生,有很好的读书习惯和热情。这让 我有了一个全新的尝试教学的平台。以往在课堂上无法实现的教学构想,借这次

    机会,做了很多尝试。在实践的过程中,我还得到了张银莲老师许多宝贵的建议和指导。这让我在教学方法上有了很多的改进,也让我对将来的教学有了更大的热情和信心。

    总之,一学期来,感谢樟城小学的领导老师们给予我的无私帮助和支持,我希望以后还能有更多的机会参与各种各样的学习活动,提高教育教学水平,提升自己的科学素养,做一名优秀的教师!

    2012年1月2日

    篇六:教师交流轮岗心得体会

    2010年秋教师轮岗交流学习心得体会教师:扶晓娟 为了促进辅导区教师与村小教师之间的相互交流学习,在学校领导的组织下,我和其他

    五名老师与2010年10月11日--15日来到尖山小学开展了为期一周的轮岗交流学习,在交

    流学习的这一周我有着非常多、非常深的感触。 我曾经也在村小上过一年的课,想到要去村小,就好像又看到我所教的迎风小学的孩子

    们,回到了他们的身边,所以对这次的学习,我非常的期待。村小的环境与其他没有在村小

    呆过的老师相比,我相对比较适应。那一周,老天爷好像在考验我们,天下着蒙蒙细雨,尖

    山的地势较高,天气有点冷,交通不是很方便加之下雨,行驶的路上难免颠簸,但路途的风

    景很美,让我们觉得好像来到了世外桃源,我们的心情都很轻松,豁然开朗、如释重负,一

    路上我们都有说有笑,并没有因为恶劣的地势天气而影响心情。最后,我们还是通过了老天

    爷的考验,没有气馁、抱怨,都在自己的岗位上尽职尽责。 尖山小学的孩子们和迎风的一样,纯朴、大方、善良、勤劳、礼貌。刚走进学校,孩子

    们都用惊奇而高兴的眼神看着我们,时而还在议论着什么。由于天气的原因,很多孩子脚上

    都穿的是深筒靴,那几天,五颜六色,各式各样的深筒靴成为校园里一道亮丽的风景线,再

    从其他老师和学生的口中,我还知道有些孩子上学要走一两小时的山路,可谓翻山越岭,天

    刚亮就从家里出门,到学校鞋子、裤子都是湿的,湿的鞋子裤子就这样陪伴了主人一天的学

    习,等到放学回家天都快黑了,而那时他们才吃午饭。但孩子们并没有因为辛苦而放弃学习,

    他们的脸上依然有着天真烂漫的笑容。 坑坑洼洼的操场、破旧的篮球桩、粗糙的乒乓球台、体育器材缺少甚至没有器材,富裕

    些的孩子自带了乒乓球,拮据些的孩子只能围着操场做各种游戏,但他们却还是那么快乐、

    满足。

    尖山小学的教师大都是周围的人,他们在上课的同时还兼有农活,基本上是课完了回家

    去又干农活。尤其是二年级的付相康老师,他已经年老了,家隔学校有一段距离,据了解,

    他每天都走路上课,放学后回去后还要做午饭吃,还要干农活,而且他还是一名名办老师。

    但他并没有因为每天的奔波而抱怨,他依然在自己的岗位上兢兢业业、默默奉献,这让我对

    这位老师顿时竖然起敬,心生怜悯。在尖山小学,本以为我是教二年级的,由于种种原因,我被安排上五年级数学兼班主任。

    当时,我十分的害怕,作为一名新老师,我工作一年,没有接触过高年级,加之我不喜欢数

    学,又没有教参书,只有一本数学书,我能不害怕吗?当时我心里在打退堂鼓,该怎么办,

    害怕上不好课,害怕学生听不懂。但在老师们的鼓励和无奈下,我还是决定去挑战一下,安

    慰自己说:“说不定这是一个锻炼的好机会,一定要努力”。于是,我大胆的迈出了第一步--

    开始备课,遇到不懂的就主动向老师们请教。走进五年级的教室,孩子们都用惊奇又欢喜的

    眼神看着我,看着一张张充满朝气的面孔,仿佛看到我以前教的孩子们,这不正是我想要的

    吗?就把对那些孩子的想念都倾注在这些孩子身上吧!我充分的自信了,默默地告诉自己:

    “我一定要尽职尽责去教导他们,除了知识还有做人的道理”。 五年级的孩子跟我想象中不一样,他们很听话,上课纪律好,非常认真,遇到不懂的爱

    问,与我的配合非常好,我们也经常一起交谈,也许他们和我一样都很珍惜这短短的相处时

    间吧。时间总爱与你作对,当你想留住它时,它却溜得飞快。临走的情景和我当时离开迎风

    一样,我多么不忍心告诉孩子们,老师要离开了。那一节课,本来有千言万语的想说,但却哽咽,怎么也说不出话来,怎么也舍不得道别。最后,我还

    是把当初接受上数学时的心情说了出来,上的不好,希望孩子们见谅。但孩子们都是很好,

    我上的很细,讲的很清楚,虽然不知道是不是孩子们安慰我的话,但我还是很高兴。接着,

    我又给他们讲了些做人做事的道理及一些鼓励的话语。

    在这几天的教学中,我都不时的纠正孩子们一些不好的习惯,如:书写规范、美观,同

    学之间相处,良好的学习习惯等。还利用班队课的时间,给他们讲了跟他们同龄的5.12地震

    中的抗震小英雄们的英雄事迹,他们都听得很认真,对他们的触动都很大。见着这个机会,

    我便告诉他们:“你们虽然没有亲身经历过地震,但换做是你们,你们一样和那些小朋友一样

    伟大,会为了和自己朝夕相处的同伴们不顾一切,甚至放弃生命也在所不惜。我们今天能安

    然的坐在教室里上课时多么的幸福。那么,现在我们就要好好珍惜同学之间的友谊,互帮互

    助,团结友爱,好好学习”。时间终究是无情的,由于有事,我只好提前结束了这次学习,星期四那天,我带着对学

    校、对老师、对孩子们的不舍和留念离开了,一路上我的心情都非常沉重,不停地看你窗外,

    希望能多看见几个孩子,沿途的风景还是那么美,但我却再也没有看风景的心情。 10月25日下午,我突然收到尖山小学五年级一名叫李闯的孩子的短信,他在短信中写

    到:“扶老师,我们都很想你,希望你回来教我们”,那一刻,我的心情既激动又难过,一张

    张熟悉而又陌生的面孔,期盼、渴望、欣喜的眼神,天真烂漫的笑容一幕幕浮现在我眼前,

    心里嘀咕着:“孩子们,你们好吗?老师也想你们,你们要好好学习,走出大山,为家乡的建

    设出一份力,改变家乡的贫穷面貌,不要再让湿鞋子、裤子陪伴着弟弟妹妹学习”,然后我把

    我的想法告诉了李闯,希望他把我对他们的想念及期望传达给班上的每个孩子,并告诉他们,

    我会回去看望他们的。短暂的一周,我与尖山的孩子们建立起了深厚的友谊,在今后,我虽不能再他们身边,

    但我会时刻想着他们,希望他们都健康快乐成长!也希望以后有更多这样的学习机会,让我

    更多的去了解村小的孩子,与他们交流,走进他们的内心世界,与他们搭建一座友谊的桥梁,

    也让教师之间有更多的学习交流的机会。 2010年10月26日篇二:轮岗交流心得体会 轮岗交流心得体会

    武功县后稷中心幼儿园 贺秀霞转眼一年的轮岗生活结束了。回忆自己这一年的工作历程,我经历了最初的忐忑、新奇、

    紧张、忙碌,到现在的逐渐成长,离不开领导的关心、老师们的支持与帮助。“水尝无华,相

    荡乃成涟漪;石本无火,相击而成灵光。”参与轮岗交流即是我个人成长、专业成熟的难得机

    会,也是学校相互促进共同提高的良好途径。本着虚心学习,实践历练的态度,一年来,在

    后稷中心幼儿园的交流学习,让我更加了解自己对幼教工作的热爱,幼儿的喜爱,更加肯定

    了我对幼教事业的执着和认定。下面我结合自己的经历,谈谈自己轮岗生活的几点心得体会:

    一、思维得到拓展,管理能力有所提升。 此次在后稷中心幼儿园参与轮岗工作,让我有机会走进幼儿教育,使我对教育事业有了

    一个全新的尝试,幼教的特点、幼儿教育的方法,幼儿参与游戏活动的方式等都让我颇感新

    奇又有些茫然。这就促使我不得不勤于钻研幼儿教育模式和教育方法,为此我积极利用业余

    时间,经常性早上班、晚下班,自学《幼儿园章程》、《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童

    发展指南》等幼教书籍,使自己不论从思想上,还是业务上都有所提高。在每一个平凡的日

    子里,挥汗泼墨,辛勤付出,不但出色地完成自己分管的工作;更以高度负责的主人翁精神,

    为同事们排忧解难,协助园长做好一切工作。

    二、关心孩子、奉献爱心,达到家园共育。 幼儿园的孩子天性活泼、好动。为了全面了解幼儿及家长特点, 我坚持每天在大门外接园、送园,时时面带微笑,向孩子和家长问好,了解幼儿、关心

    幼儿每天在园情况,及时向家长反馈信息,搭起沟通的桥梁,达到家园共育。在幼儿园活动

    中,我和带班老师一起融入到孩子之中做孩子的伙伴;在午餐或午休时积极搭班照料孩子的

    生活,共享孩子的快乐,把爱心、耐心、细心洒向每一个孩子,得到家长的赞誉与肯定。特

    别是受到《中国教育报》记者的专访与报道。

    三、与同事处好关系,树立服务意识。在幼教工作的历程中,我经常在工作之余与老师沟通,了解老师的思想动态和教育孩子

    中存在的问题,捕捉老师工作亮点,给予她们支持与鼓励。遇到的疑难问题,提前攻关,为

    老师排忧解难。有时也把自己的教育教学心得与老师们共同分享,达到共同进步,共同提高。一年的轮岗工作是短暂的、忙碌的、也是充实的。这一年中我两篇论文获奖,自己也被

    评为“优秀教师”。这一年,将是我人生道路上浓墨重彩的一笔,我将以此为契机,再接再厉,

    迎接新的挑战。篇三:教师轮岗心得体会 教师轮岗心得体会

    于娜2010—2011学年度,我来到长乐市华侨中学轮岗学习。这是一次难得的学习与实践机会,

    我兴奋不已。此前,虽然一直从事信息技术教学近十年,但始终感觉在教学中存在很多的不

    足,也有很多困惑。信息技术科的教研学习机会不多,学校里也只有我一个人从事信息技术

    教育专职工作,所以在教学方法和策略上思路狭窄,这次刚好可以向市里的优秀教师请教,

    学习。本着虚心学习,实践历练的态度,一年来在华侨中学边教边学,取得了很大收获。

    一、开阔了眼界,促进了交流,思维得到了拓展,管理能力有所提升。 此次轮岗教学,使我有机会走进我市的一级达标学校,大校、优校在标准化建设、教育

    管理等方面有许多值得学习和借鉴的地方。侨中的设备配备完善,有专门的主机房管理室,不间断电源间提供坚实的教学保障。有

    完善的校园网,有多间设备完好的电脑室,也有很优秀的管理维护专职人才。同时,每位教

    师都具备独立管理机房日常维护的能力和水平。一年中,我负责初二四个班的教学工作,也

    在忙碌而紧张的教学 工作之余,学习了很多机房管理的知识和实践经验。在向优秀教师请教和研究的基础上,

    对于日常系统故障的维护能力有了进一步的提升。侨中的师资力量雄厚,人才济济。有专门的教研组集体备课教研,探讨教学方法和效果。

    在互相借鉴,共同策划设计教学的过程中,有许多新方法新手段,也有很多不同而新颖的教

    学设计,大家都专心搜集教学相关的材料、案例,不断的汲取经验,发现不足,令教学丰富

    科学,乐趣无穷。我参与每次的教研活动,都受益非浅。

    二、听课、说课、评课,在学习中进步,把压力变为动力,教师素养有所提升。听课是最让人开心的事情了,我发现听一节课胜过教十节课,感觉教师们在课堂上的掌

    控能力都很强,经验丰富。设计的教学内容与课标紧密相连又不会按部就班。师生互动环节

    气氛融洽,学生参与意识强。而新的教学模式和理念在课程实践中的运用也很到位,学生有

    较强的自主学习能力和探究能力,这与平时教师的引导和要求有很大关系。整个一节课下来,

    感觉很完整,教师轻松而有成就感。这是我在教学中一直有所欠缺的,很多时候设计的教学

    与实践中有出入,不能很好的掌控课堂节奏,上课时自信心不足。这次听了很多节课,让我

    感觉到做为教师必须自信心十足的在课课堂上掌握一切。与学生要多沟通和引导,不能只是

    用传统的先讲后练,而是要努力培养学生先读书,再尝试,教师观察,在评讲总结的模式来授课。

    虽然说,城里的学生和乡下的学生在学习习惯上有很大差异,基础也不同,但这是一个应该

    做的尝试。这样,可以真正做到授之以渔。说课,评课这个环节,日常在教学中很少接触。这次有机会做公开课,说课,评课。压

    力很大,知道自己这方面没有经验,也做得不好。但本着学习进步的态度,我认真做了准备。

    也得到了各位教师同仁的热情帮助和指导,让我很受感动,看到了自己的不足,也有信心做

    得更好。

    三、教学环节是最好的历练,认真完成本职教学任务,积累了宝贵的经验一直感觉在本校的教学工作很辛苦,有时教学不如预期效果,与学生素质有关系。而这

    次面对的是一批优秀的学生,有很好的读书习惯和热情。这让我有了一个全新的尝试教学的

    平台。以往在课堂上无法实现的教学构想,借这次机会,做了很多尝试,采用新课标新理念

    进行教学,虽然有时节奏掌握得不太好,但发现学生们很喜欢这种教学模式。他们在课堂上

    开始动脑思考,而不是一味接受。这让人开心。我对将来的教学充满自信,相信这次有效的

    尝试会让教学有所提升。 总之,一年来,感谢侨中的领导老师们给予我的无私的 帮助和支持。让我顺利和圆满地完成了这次轮岗教学工作,我希望在以后还能有更多的

    机会参与各种各样的学习活动,提高教育教学水平,提升自己的信息素养,做一句优秀的教

    师。篇四:教师轮岗交流工作总结 第一轮教师轮岗交流工作总结

    一、 工作开展

    二、取得的成效

    1 、提升了农村教师的教育教学水平 城乡教师交流,对教育教学起到很好的促进作用。这是一种先进教育思想,先进教学方

    法的交流,是先进教研方式的有机结合, 这种交流使双方教师相互学习、取长补短、共同提

    高,对于教育事业 起着重要的推动作用。尤其对于农村教师来说,受益最大。对于交流到二

    中的教师能直接感受、学习、实践先进的教学方法。对于本校的老师通过对二中交流老师带

    来的先进教学方法的观摩和学习,也能提高教育教学水平,所以城乡教师交流极利于农村教

    师的发展。

    2、丰富了城市教师的教学经验城市教师一直面对是基础较好的学生,可能花费较少的精力就能取得较好的成绩。但大

    多数农村学生基础都较差,面对全新的教育对象,他们就要改变原来的教学模式,重新探索

    适合新教育个体的方法,极大的丰富了他们的教学生活,也能激起他们对教育科研的探索激

    情。还有农村学校教育环境相对恶劣,不管是在工作上还是生活上对他们都是一个磨练。相

    信有了这次交流,他们的生活会更精彩。

    3、促进了教育均衡发展教师交流轮岗机制,促进义务教育优质均衡发展,整体提升义务教育学校办学水平和教

    育质量。随着交流轮岗制度的建立和覆盖面的不断扩大,进一步改善师资队伍结构,优化教

    师、校长资源的初次配置和再次配置,推进了优质教师资源共享,促进教育公平问题,整体

    提升办学水平和教育质量;强化义务教育学校教师的统筹管理,使教师由“学校人”逐步变

    成“系统人”。

    三、存在的问题

    1、认识尚未到位,消极对待交流。

    2、社会认识有偏差,社会上普遍认为只是不出色的教师才会被交流,尤其是农村教师交

    流后,普遍都会受到城里学生的歧视,所以农村教师普遍消极对待交流。

    3、政策缺损,市局有明文规定城市交流教师在职评时有加分,但对农村交流教师有何优

    惠没有做出明文规定,导致农村教师交流难。

    4、评价与反馈机制落后,只注重交流的过程,不注重交流的结果。

    四、今后改进的意见

    1、完善制度,规范操作。

    2、明确职责,加强考核。

    3、做好交流教师的思想工作,确保平稳实施。

    4、关心交流教师,力所能及地解决好他们的工作、学习和生活问题,促使其迅速适应岗

    位变动,全身心投入教育教学工作。

    5、切实保障交流教师的权益。

    6、加大宣传力度,消除负面影响。篇五:教师轮岗交流工作个人总结教师轮岗交流工作个人总结 教师轮岗交流工作个人总结 留一抹馨香在** 2013—2014学年度,我来到**小学交流学习,担任四4班班主任兼语文教学工作。回顾

    自己的工作和表现,能够赢得学生的喜爱,受到家长的好评,得到学校的肯定,对于我真是

    莫大的安慰。而我自己在**小学轮岗交流的同时也得到了进一步的锻炼,无论在思想上、业

    务上都是受益匪浅的。我敬佩**的老师们忘我的奉献精神,认真负责的工作态度,成绩显著

    的教学业绩。我特别感谢分管领导何惠校长的关心,学科组**等老师的呵护,副班主任**老

    师的支持,难忘和他们在一起的点点滴滴,他们的身上有很多值得我学习的地方。**的校园,

    **的老师,**的学生们都值得我珍惜与怀念。

    一、服从安排 踏实工作2013年8月26日,自我踏进了**园的那一刻起,就没有把自己当成一个“流水的兵”,

    而是以高度负责的主人翁精神,在每一个平凡的日子里挥汗泼墨,辛勤付出。严格遵守学校

    的各项>规章制度和纪律要求,早上班,晚下班,按时完成各项工作任务。每天7:30进教

    室,管理学生的晨间活动,5:10完成当天的作业批改或班主任工作才下班。 无论是学科的教研活动,还是其他学科的听课、学习活动我都会积极主动参加。在活动

    中我学到了很多新的教育思想和教学方法,我积极参加本校老师的公开课的听课评课,不管

    是语文,班会,综合等学科,都抱着学习的态度与执教老师、听课老师一起交流学习。在课

    题论证活动中,为课题组老师提出了合理化的建议。在这一学年中,我在学科组开课《爬山

    虎的脚》、《中彩那天》,县教研室送教下乡暨12学时培训中,成功执 教了《父亲的菜园》,在磨课过程中,我们四4班学生的班风班貌也得到了何校长的认可。

    二、关爱学生 甘于奉献走近学生 **的学生有个性,这话不假。我们四4班共有52人,真的是济济一堂。我在

    一接手这个班就在前任班主任那里初步了解了情况,学业成绩两级分化,前20%与后20%都是

    值得关注的。在开学的第一周里,我当班主任的第一件事就是对后20%学生进行学前家访,

    熟悉学生的学习心理的特点,尽快认识每一位学生,并把每一位学生在学习中可能会遇到的

    困难记录下来。例如:小范同学吃饭特慢,不看着基本不吃,小夏同学写作业拖拉等等。关

    注生活中的每一个细节,才能及时地把握班级动态,顺利地对学生开展各方面的工作。开学

    第一个月,就发生了偶发事件,小陈在与同学追赶中门牙摔掉一角,我及时了解情况后,当

    晚就和副班主任上门家访,得到了家长的理解,并对老师的家访表示感谢。 尊重学生 任何一个孩子在成长过程中难免会犯错误。对学生犯错,我每次都做到耐心、

    细心和学生一起找原因,分析后果,让学生真正认识到不妥之处,发自内心地改正错误。我

    们班的小胡同学从小父母离异,在父亲的打骂中长大,性格孤僻,不能与同学友好相处,特

    别是对同桌女同学动不动就想骂人甚至动手表示不满。在我发现了这一现状之后,立即进行

    了家访。向家长提出我的建议,人之初性本善,如何以平和的心态去看待孩子的不足,教室

    是允许学生犯错的地方,如何家校合力才能正确引导孩子尊重身边的每一个人。在撰写学生

    评语时,在董雪梅老师处学到一个好方法,写下学期评语时,在上学期的word上接着写,只

    有斟字酌句,才能避免重复。班主任在平时的工作中做个有心人,才能更好地尊重学生。

    三、沉稳迈步 一路前行在教育教学路上,我始终把自己当作一名新兵,一路前行,一路反思。专研教材,作业

    篇七:教师轮岗心得体会

    教师轮岗心得体会

    于娜

    2010—2011学年度,我来到长乐市华侨中学轮岗学习。这是一次难得的学习与实践机会,我兴奋不已。此前,虽然一直从事信息技术教学近十年,但始终感觉在教学中存在很多的不足,也有很多困惑。信息技术科的教研学习机会不多,学校里也只有我一个人从事信息技术教育专职工作,所以在教学方法和策略上思路狭窄,这次刚好可以向市里的优秀教师请教,学习。本着虚心学习,实践历练的态度,一年来在华侨中学边教边学,取得了很大收获。

    一、开阔了眼界,促进了交流,思维得到了拓展,管理能力有所提升。

    此次轮岗教学,使我有机会走进我市的一级达标学校,大校、优校在标准化建设、教育管理等方面有许多值得学习和借鉴的地方。

    侨中的设备配备完善,有专门的主机房管理室,不间断电源间提供坚实的教学保障。有完善的校园网,有多间设备完好的电脑室,也有很优秀的管理维护专职人才。同时,每位教师都具备独立管理机房日常维护的能力和水平。一年中,我负责初二四个班的教学工作,也在忙碌而紧张的教学

    工作之余,学习了很多机房管理的知识和实践经验。在向优秀教师请教和研究的基础上,对于日常系统故障的维护能力有了进一步的提升。

    侨中的师资力量雄厚,人才济济。有专门的教研组集体备课教研,探讨教学方法和效果。在互相借鉴,共同策划设计教学的过程中,有许多新方法新手段,也有很多不同而新颖的教学设计,大家都专心搜集教学相关的材料、案例,不断的汲取经验,发现不足,令教学丰富科学,乐趣无穷。我参与每次的教研活动,都受益非浅。

    二、听课、说课、评课,在学习中进步,把压力变为动力,教师素养有所提升。

    听课是最让人开心的事情了,我发现听一节课胜过教十节课,感觉教师们在课堂上的掌控能力都很强,经验丰富。设计的教学内容与课标紧密相连又不会按部就班。师生互动环节气氛融洽,学生参与意识强。而新的教学模式和理念在课程实践中的运用也很到位,学生有较强的自主学习能力和探究能力,这与平时教师的引导和要求有很大关系。整个一节课下来,感觉很完整,教师轻松而有成就感。这是我在教学中一直有所欠缺的,很多时候设计的教学与实践中有出入,不能很好的掌控课堂节奏,上课时自信心不足。这次听了很多节课,让我感觉到做为教师必须自信心十足的在课课堂上掌握一切。与学生要多沟通和引导,不能只是用传统的

    先讲后练,而是要努力培养学生先读书,再尝试,教师观察,在评讲总结的模式来授课。虽然说,城里的学生和乡下的学生在学习习惯上有很大差异,基础也不同,但这是一个应该做的尝试。这样,可以真正做到授之以渔。

    说课,评课这个环节,日常在教学中很少接触。这次有机会做公开课,说课,评课。压力很大,知道自己这方面没有经验,也做得不好。但本着学习进步的态度,我认真做了准备。也得到了各位教师同仁的热情帮助和指导,让我很受感动,看到了自己的不足,也有信心做得更好。

    三、教学环节是最好的历练,认真完成本职教学任务,积累了宝贵的经验

    一直感觉在本校的教学工作很辛苦,有时教学不如预期效果,与学生素质有关系。而这次面对的是一批优秀的学生,有很好的读书习惯和热情。这让我有了一个全新的尝试教学的平台。以往在课堂上无法实现的教学构想,借这次机会,做了很多尝试,采用新课标新理念进行教学,虽然有时节奏掌握得不太好,但发现学生们很喜欢这种教学模式。他们在课堂上开始动脑思考,而不是一味接受。这让人开心。我对将来的教学充满自信,相信这次有效的尝试会让教学有所提升。

    总之,一年来,感谢侨中的领导老师们给予我的无私的

    帮助和支持。让我顺利和圆满地完成了这次轮岗教学工作,我希望在以后还能有更多的机会参与各种各样的学习活动,提高教育教学水平,提升自己的信息素养,做一句优秀的教师。

    篇八:2011年教师交流轮岗工作实施方案

    2011年教师交流轮岗工作实施方案

    为了贯彻落实全国、省、市教育工作会议精神和《西安市人民政府必发娱乐加强中小学教师队伍建设的实施意见》(市政发[2011]21号),建立健全中小学教师正常流动的长效机制,增强学校活力,不断优化教师队伍资源配置,促进县域内教育均衡发展,根据《周至县中小学教师交流轮岗工作三年规划》,特制订本方案。

    一、交流原则

    城乡互动,就近为主,统筹兼顾,有利发展,确保稳定,促进均衡。

    二、目标任务

    各校今年要确定全校教职工总数3%的教师(全县共192名,其中,高职中37名,初中75名,小学80名)参与交流轮岗。

    三、交流对象

    1、教师资格证、学历、职称不达标的教师。

    2、全县中小学年龄在45岁以下(1966年7月31日以后出生),且在一个学校连续任教6年以上(2005年7月31日以前调入本校工作至今)的教师。

    教师进校、特殊教育学校和县幼儿园教师暂不参与交流轮岗。

    四、交流方式

    交流方式原则上按学校类别、区域划分进行,以区域内交流为主,跨区域交流为辅。

    1、县城学校

    县城学校和农村边远(薄弱)学校结对互派交流。

    县城学校:周至中学、周至一中、周至七中、二曲初中、二曲镇中心学校城三校。

    农村边远(薄弱)学校:周至三中、周至四中、周至五中、竹峪初中、新联初中、官村初中、九峰初中、永流初中、竹峪乡中心学校、九峰乡中心学校。

    结对互派联系学校:

    周至中学(7名)——周至三中(4名)、周至五中(3名)

    周至一中(5名)——周至四中(5名)

    周至七中(5名)——九峰初中(2名)、永流初中(2名)

    新联初中(1名)

    二曲初中(5名)——竹峪初中(2名)、官村初中(2名)

    新联初中(1名)

    二曲镇中心学校城三校(7名)——竹峪乡中心学校(3名)

    九峰乡中心学校(4名)

    结对互派教师的学科由派出、派入学校按实际需要,自行商定。二曲镇中心学校剩余3个交流轮岗名额在本乡镇内完成交流。

    2、其它学校

    ①其余高职中(周至二中、周至六中、职教中心、一职中、二职中)在全县范围内交流。

    ②其余21所初中分六个区域进行交流。

    A区(3所):临川寺初中、西岩坊初中、甘午初中。

    B区(3所):长杨初中、终南初中、西周初中。

    C区(4所):鹿马初中、三清初中、集贤初中、楼观台九年制学校。 D区(4所):司竹初中、辛家寨初中、渭滨初中、西宝初中。

    E区(4所):四群初中、马召初中、广济初中、骆峪九年制学校。 F区(3所):四屯初中、哑柏初中、青化初中。

    ③小学:原则上在本乡镇内交流轮岗。

    a.乡镇中心学校要依据交流轮岗有关规定制定本乡镇教师交流轮岗实施方案,于7月20日前报教育局人事科,经局交流轮岗领导小组批准后开展工作。

    b.中心学校结合本乡镇合校并点工作,将指标分解到每所小学,根据各学校教师编制及需求情况合理调配。

    c.教师必须离村任教(不受年龄和指标限制),因特殊原因留本村小学任教的人数不得超过学校教师(含领导)总数的10%。

    d.跨乡镇交流轮岗的小学教师填写《中小学教师交流轮岗申请表》报乡镇中心学校,同意后上报教育局审批。

    e.乡镇中心学校务于8月20日前将交流轮岗教师名单和教师交流轮岗工作总结报教育局人事科。

    五、相关措施

    1.各校应加强组织领导,建立健全交流轮岗工作制度,制定本年度实施方案。

    2.各校采取个人申请和学校推荐相结合的办法,按照教育局分配交流轮岗的指标和相关要求确定交流轮岗人员。

    3.县城学校交流轮岗教师和被交流轮岗到县城学校的教师,实行“人走关系不走”;其余学校教师交流轮岗实行“人走关系走”。

    4.各校要首先将教师资格、学历和职称不达标的教师,确定为交流轮岗对象。教育局按照就近和需要的原则,将这类人员调配到相应层次的学校任教。

    5.教育局根据各校教师编制及学科需求情况,结合交流轮岗教师意向,按照就近和需要的原则进行调配。

    6.对拒不执行交流轮岗安排或虽然参加交流轮岗,但年度或学年度考核结果为“基本合格”或“不合格”等次的人员,三年内不得评优和晋升职称,五年内不能提拔担任学校中层级以上领导。县城学校交流轮岗教师三个年度考核均为合格以上等次者,方可申请返回原校工作。否则,三年期满将关系转到农村学校。农村学校交流轮岗到县城学校的教师三年期满返回原校工作。

    7.新任教师工作满三年(2008年7月31日前分配到岗),在工作需要和本人申请的情况下,也可在全县范围进行交流。

    8.各结对学校要严格按照《周至县教育局结对互派学校交流轮岗教师考核办法》对交流轮岗教师进行考核。结对互派交流人员的考核由流入学校组织实施。

    9.结对互派人员的绩效考核由流入学校负责,并于每月5日前将上月绩效考核结果反馈原任教学校。绩效工资由派出学校负责发放。

    10.对完不成交流轮岗任务的学校,依据《西安市中小学校长工作条例》的有关规定,按“不能履行校长职务”,对校长进行处理。

    六、工作进程

    1、宣传动员阶段(6月25日—7月4日)

    教育局印发《周至县教育局2011年教师交流轮岗工作实施方案》,各校制定本校交流轮岗工作方案,召开教师交流轮岗工作动员会议。各校要召开领导班子会议、全体教师会议,深入宣传动员。

    2、实施阶段(7月5日—8月30日)

    (1)确定人员(7月5日—7月15日)

    高职中、初中及结对互派学校务必于7月15日前将《中小学教师交流轮岗申请表》和《中小学教师交流轮岗登记表》上报人事科。同时上报《中小学教师需求计划表》。各乡镇中心学校上报本乡镇教师交流轮岗实施方案,同时上报跨乡镇交流轮岗教师的《中小学教师交流轮岗申请表》、《中小学教师交流轮岗登记表》及乡镇中心学校《中小学教师需求计划表》。

    (2)调配安排(7月16日—8月20日)

    教育局调配高职中、初中及乡镇中心学校跨乡镇交流轮岗教师,并办理相关手续,审核结对互派学校交流轮岗材料。

    (3)检查落实(8月21日-8月30日)

    教育局检查交流轮岗教师上岗情况。

    七、组织机构

    为确保交流轮岗工作顺利开展,县教育局成立教师交流轮岗工作领导小组:

    组 长:王建峰(教育局党委书记、局长)

    副组长:张秉权(教育局党委副书记、纪委书记)

    王来亭(县政府教育督导室总督学、教育局人事科科长)

    成 员:张堪存(教育局办公室主任)

    姚录林(教育局政工科科长)

    杨三成(教育局监察审计科科长)

    吴尔前(教育局人事科副科长)

    领导小组下设办公室,办公室设在人事科,办公室主任由吴尔前同志兼任。

    八、相关要求

    1、统一思想,精心组织。教师交流轮岗工作是加强教师队伍建设,深化教育人事制度改革,促进教育均衡发展的重要举措,事关教师的切身利益,各校领导要充分认识教师交流轮岗工作的重要性,加强宣传,精心组织,顾全大局,统筹安排。结合学校实际,制订切实可行的实施办法,圆满完成交流轮岗选派任务,同时,努力帮助交流轮岗教师解决工作、学习和生活中的困难,使他们能及早适应新学校的环境,全身心投入教育教学工作。

    2、严明纪律,加强管理。各校要严格执行交流轮岗工作纪律,不得以任何理由拒绝执行交流规定。广大教师要顾全大局、服从安排,积极参加交流轮岗。教师交流轮岗工作的推进情况,将作为学校人事管理工作年终考核的重要内容之一。对因工作不到位造成教师上访的学校,将追究校长的责任。

    3、各校要严守工作时限,按时填报各类表册。

    附件:1、《2011年中小学教师交流轮岗名额分配表》

    2、《中小学教师交流轮岗申请表》

    3、《中小学教师交流轮岗登记表》

    篇九:小学教师轮岗工作总结

    第一轮教师轮岗交流工作总结

    一、 工作开展

    按照《深化城乡学校托管联动促进义务教育均衡发展实施方案》精神,我校和中卫二中

    结成对子完成了中卫市第一轮城乡教师交流工作。2013年元月接到市局通知,我校积极与二

    中取得联系将我校李维和、王晓娟、冯学友、王亮、刘娟芳派往二中进行为期一年的交流学

    习。他们都是青年教师有很大的发展潜力,可塑性很强。学校交给他们的任务是:到二中参

    加教学实践活动,积极参加教研教改,虚心学习二中先进的教育思想和教学方法,把自己锻

    炼成为科研型教师 ,一年后把二中的先进教学理念和先进的管理方法向学校作详细必发娱乐。二

    中选派周经华、田娟、王银银、丁海霞、刘向辉五名老师到我校任教,期间各位交流教师都

    能严守工作岗位,为实现中卫市教育均衡发展做出了应有的贡献。

    二、取得的成效

    1 、提升了农村教师的教育教学水平 城乡教师交流,对教育教学起到很好的促进作用。这是一种先进教育思想,先进教学方

    法的交流,是先进教研方式的有机结合, 这种交流使双方教师相互学习、取长补短、共同提

    高,对于教育事业 起着重要的推动作用。尤其对于农村教师来说,受益最大。对于交流到二

    中的教师能直接感受、学习、实践先进的教学方法。对于本校的老师通过对二中交流老师带

    来的先进教学方法的观摩和学习,也能提高教育教学水平,所以城乡教师交流极利于农村教

    师的发展。

    2、丰富了城市教师的教学经验城市教师一直面对是基础较好的学生,可能花费较少的精力就能取得较好的成绩。但大

    多数农村学生基础都较差,面对全新的教育对象,他们就要改变原来的教学模式,重新探索

    适合新教育个体的方法,极大的丰富了他们的教学生活,也能激起他们对教育科研的探索激

    情。还有农村学校教育环境相对恶劣,不管是在工作上还是生活上对他们都是一个磨练。相

    信有了这次交流,他们的生活会更精彩。

    3、促进了教育均衡发展教师交流轮岗机制,促进义务教育优质均衡发展,整体提升义务教育学校办学水平和教

    育质量。随着交流轮岗制度的建立和覆盖面的不断扩大,进一步改善师资队伍结构,优化教

    师、校长资源的初次配置和再次配置,推进了优质教师资源共享,促进教育公平问题,整体

    提升办学水平和教育质量;强化义务教育学校教师的统筹管理,使教师由“学校人”逐步变

    成“系统人”。

    三、存在的问题

    1、认识尚未到位,消极对待交流。

    2、社会认识有偏差,社会上普遍认为只是不出色的教师才会被交流,尤其是农村教师交

    流后,普遍都会受到城里学生的歧视,所以农村教师普遍消极对待交流。

    3、政策缺损,市局有明文规定城市交流教师在职评时有加分,但对农村交流教师有何优

    惠没有做出明文规定,导致农村教师交流难。

    4、评价与反馈机制落后,只注重交流的过程,不注重交流的结果。

    四、今后改进的意见

    1、完善制度,规范操作。

    2、明确职责,加强考核。

    3、做好交流教师的思想工作,确保平稳实施。

    4、关心交流教师,力所能及地解决好他们的工作、学习和生活问题,促使其迅速适应岗

    位变动,全身心投入教育教学工作。

    5、切实保障交流教师的权益。

    6、加大宣传力度,消除负面影响。篇二:小学教师轮岗小结 小学教师轮岗小结

    xxx

    转眼间,到樟城小学轮岗已经有半年的时间了。与其说是轮岗,不如说是学习。这半年

    来我担任了四年段《科学》课程的教学工作,这对我来说是一个新的挑战。半年里,我经常

    上网查阅相关资料,学习并尝试新的教学方法,收到了良好的教学效果。感谢轮岗,让我能

    够静下心来重新审视自己的教学工作,让我有机会学习和充实提高自己。 回顾这半年,樟城小学所附有的文化底蕴和人文情怀,以及学校的改革模式和先进理念

    让我深受启发,教育理念和行为有很大的转变,教育教学能力上有了一定的提升。轮岗半年

    中的经历给了我丰富的体验和收获,现将一个学期来的轮岗工作小结如下:

    一、 开阔了眼界,促进了交流,思维得到拓展。樟城小学的师资力量雄厚,人才济济。有专门的教研组集体备课教研,探讨 教学方法和

    效果。在互相借鉴,共同策划设计教学的过程中,有许多新方法新手段,也有很多不同而新

    颖的教学设计,大家都专心搜集教学相关的材料、案例,不断的汲取经验,发现不足,令教

    学丰富科学,乐趣无穷。我参与每次的教研活动,都受益匪浅。

    二、 听课、评课,在学习中进步,教师素养有所提升。听课是最让人开心的事情了,我发现听一节课胜过教十节课,深刻地感受到 教师们在课

    堂上的掌控能力都很强,经验丰富。设计的教学内容与课标紧密相连又不会按部就班。师生

    互动环节气氛融洽,学生参与意识强。新的教学模式和理念在樟城小学课程实践中的运用也

    很到位,学生有较强的自主学习能力和探究能力,这与平时教师的引导和要求有很大关系。

    这是我在平常教学中所欠缺的,自己很多时候设计的教学与实践中有出入,不能很好的掌控

    课堂节奏,上课时自信心不足。这一学期的听课过程,让我感受到了作为教师必须自信心十

    足的在课堂上掌握一切,对学生要多沟通和引导。

    三、 教学环节是最好的历练,认真完成本职教学任务。在樟城小学,我面对的是一批优秀的学生,有很好的读书习惯和热情。这让 我有了一个

    全新的尝试教学的平台。以往在课堂上无法实现的教学构想,借这次 机会,做了很多尝试。在实践的过程中,我还得到了张银莲老师许多宝贵的建议和指导。

    这让我在教学方法上有了很多的改进,也让我对将来的教学有了更大的热情和信心。总之,一学期来,感谢樟城小学的领导老师们给予我的无私帮助和支持,我希望以后还

    能有更多的机会参与各种各样的学习活动,提高教育教学水平,提升自己的科学素养,做一

    名优秀的教师!2012年1月2日篇三:轮岗交流工作总结 校际轮岗交流个人总结浦棠中学石永伟

    转眼间,到城西中学轮岗已经有一年的时间了。与其说是轮岗,不如说是学习。感谢轮

    岗,让我能够静下心来重新审视自己的教育教学工作,让我有机会学习和提高自己。回顾这

    一年,这所老校的文化底蕴和人文情怀,以及学校的改革模式和先进理念让我深受启发,教

    育理念和行为有很大的转变,教育教学能力上有很大的提升。轮岗城西中学的经历给了我丰

    富的体验和收获。现将一个学年来的轮岗工作总结如下:

    一、在教育教学理念上的收获

    1、学校以教师为本。学校是什么?学校不是升学考试的加工场,而是师生学习的乐园、成长的摇篮、精神的

    家园。校长是什么?校长决定学校前进的方向,发展的方向。一个好校长就是一所好学校,

    校长代表学校全体教师的根本利益。

    一个学校要得以发展,靠的不是最精良完美的设施,也不是最豪华美丽的校园,靠的是

    素质一流的教师;一个学校的高度,说到底,是由这所学校所有教师的道德高度和学问境界

    来决定的,有多么高尚的师德,就有多么高尚的学校;有多么精深的学问,就有多么精深的

    教育。”确实,教师以学生为本,学校领导应以教师为本。校长的心中要有教师,切实提高学

    校师资水平,打造学校优秀教师应成为学校发展很重要的途径。学校应给教师学习提高的机

    会和展示的舞台,让教师的思想更丰富,行为更高尚。

    2、教师以学生为本。教师是什么?教师的角色是综合的,发展的,既是学生全面发展的引导者、学习过程的

    指导者、心理健康的培育者、学生终身学习的奠基人,同时也是与学生共同成长的同学、学

    生的学生和朋友。教师的教与学生的学是互为整体,相辅相成的。魏书生讲过:从和谐的双

    方不存在单方受益的角度来讲,师生关系应该是互相关系;教师帮助学生发展、完善美好的

    人性,使人生有意义;同时学生也帮助老师进一步发展完善自己,使人生更有意义。

    3、学校的人文精神

    这里校园环境优美,人文气息浓厚。匡中虽然才独立建制两年,然而这所新生的学校却

    承袭了原来高中百年老校的文化底蕴和人文情怀。我原先三年高中也是在这所学校上的学,

    也许还怀有对高中生活的一种追忆。我喜欢这所学校所折射出来的人文情怀,而这种情怀正

    在驱散我很久以来的职业倦怠之感,正在唤醒我沉睡多年的教学灵魂。在这里,老师敬业奉献,领导以身作则。老师们的专业性和事业性强,学校没有硬性规

    定,仍然坚持夜办公制度,任劳任怨;课堂上师生之间的关系融洽和谐,教师不必提高嗓门

    大声喊叫,总是那么温文尔雅,侃侃而谈。我能感觉老师们在默默地奉献,勤恳地付出,感

    觉到师生之间的那份尊重与默契,感觉到教师这个职业还能带给教师的神圣和幸福的味道。

    尤其值得感动的是,校长领导们勇挑重担,亲力亲为,上行下效,无论是表现在课堂上的敬

    业,还是作讲座时的专业,都给人以身体力行的示范和表率。

    二、在教育教学管理上的感受

    1、学校教学常规工作,朴实而有效。

    (1)班主任三年一贯制。无论是语数外学科还是小学科教师,从初一开始就带班,一路

    带到初三。每个班主任认真负责的对待学生,用发展的眼光看待学生,学生的素质越来越好。

    (2)学校专任老师多,兼课代课老师基本没有,师资队伍略显紧缺。任教学科的课堂效

    率较高,所教班级的成绩较好。

    (3)教研组活动次数不多,注重实效。同学科老师集中办公,备课组活动随时进行,主

    要围绕备课、听课、评课、考试等常规教学事宜展开。各教研组组长年终总结工作,把本组

    老师的成果一一罗列,对于取得成就的老师一一赞赏,让学校了解各教研组所做的事情,所

    取得的成果,这一做法非常可取,值得借鉴。

    2、学校经常组织教学活动,让教师从中受益。

    (1)每年举办师德报告会。学期初的报告会不仅仅在形式上丰富多彩,而更多的是老师

    们的精神境界的提升。我看到了匡中领导以老师为主,为老师们提供学习发展的机会和展示

    舞台。这场优秀教师群体的事迹报告,一下子把人打动,这是学校的一种理念和高度。

    (2)“引进”专家学者。学校组织中国教师报专家潍坊市教育局副局长韩吉东作报告,

    为学校教师合作教学提供了有力的理论知识和方法指导。学校还邀请北环中学的优秀班主任

    吕丽老师作班级文化建设的讲座,让老师们深感班级文化建设可以往深度挖掘,大有可为。

    (3)“走出去”学习。学校组织全校行政和班主任老师到北环中学参观学习,让班级文

    化建设深入人心,努力做到“课桌之外无限可能”(《第56号教室的奇迹》)。

    (4)培养本校师资队伍。学校发展和培养后备骨干,利用假期和业余的时间阅读充电,

    提高自身的专业水平和科研能力。学校内部的骨干教师的20分钟讲座,或班主任经验谈,或

    谈学习践行“弟子规”的成效,或谈对于教学现状的思考等等,不流于形式,切中要害,令

    人深思。

    2、学校从一切为了学生的发展出发,培养学生综合素质和能力。

    (1)红地毯,领奖台,多元评价,激励成功。每一学期的表彰大会,不是领导们在台上

    侃侃而谈,滔滔不绝,而是学生和家长上台领奖,络绎不绝。让学生走上红地毯,领奖台,

    体验一份成功带来的荣耀,更值得推崇的是让家长也走上台领“喜报”,让家长为孩子取得的

    进步而骄傲。多元评价学生,不仅体现在学习成绩方面,让尽可能多的学生在各个方面体验

    成功,获得荣誉,激励成长。这种大张旗鼓的激励先进的颁奖仪式,让学生在体验成功中走

    向成功。这种做法令人称道和赞赏。

    (2)各班进行践行“弟子规”活动。唐黎明老师践行《弟子规》探索,给老师以震撼,

    以许多教育思考与自省。各班进行这项活动有声有色。

    (3)学校落实班级导师制。根据班级学生具体情况,针对某些学科的学习情况,每个任

    课老师成为几个学生的导师,利用平时与学生谈心探讨。即使在寒假里,学校规定老师家访

    学生,学生主动请教老师。老师从思想到学习,针对性地进行帮助和提高,无偿的付出,无

    私的劳动,老师真的可以崇高。

    (4)邀请专家现身说法。学校邀请学者曹文轩作家来校讲座,给学生与名家面对面对话

    的机会。让学生在名家的指引下走进文学的殿堂,指导他们如何写作,培养孩子质朴而真实

    的文学素养,让朴素的人文情怀滋养孩子的心田,影响孩子们的一生。学校还邀请英语天才

    集训营校长龚海为学生演讲摩英教育,激发学生自身的潜能。等等。

    三、教学工作自我必发娱乐

    1、努力转变教学方式,提高课堂效率。 本学年,我服从学校的安排,担任初一年级五个班和初三普通班和寄宿班两个层次班级

    的思想品德教学。常年担任初三教学,教学方式难免老套。初一的新教材内容活泼新颖,贴

    近学生实际,富有人情味。它教我们学会尊重他人,学会宽容别人,学会团结协作...... 我

    根据班级实际情况,开始改变先前的教学方式方法,努力把课堂还给学生,培养学生的学习

    兴趣。课堂上师生关系和谐融洽、质朴自然,学生乐学爱学,充分展示自己。在普通班初一

    (7)班开设公开课《依法享有生命健康权》,课堂上创设情境,采用小组合作学习方式,学

    生思维异常活跃,发言积极,本堂课赢得了学校师生的一致好评。 初三(3)和(6)班的学生基础和层次不同,寄宿班初三(3)班的课堂关系和谐,如沐

    春风,课堂效率自然也高。而刚刚接手普遍班三(6)班时,因为班主任和任课老师都换了,

    师生之间一时相互不适应,磨合起来有些困难。于是,我多次利用空余时间找他们谈心聊天,

    进行个别辅导,让学生体会到老师的真心,慢慢“亲其师,信其道”,教学工作渐渐转入正轨,

    课堂效率有了明显提高。

    2、备课组成员之间团结互助,协同作战。这一学年来,我与政治备课组另外两位老师团结合作,共同承担本校三个年级的政治教

    学工作。每位老师都是跨年级上课,都担任初三毕业班的教学,工作量都比较大。我们集体

    备课,相互听课,共同提高。她们两位老师还坚持每晚夜办公,全身心投入在教学方面,投

    入到学生身上,我打心眼里佩服这样的敬业精神。特别是初三后期的教学工作,我们三位分

    工合作,资源共享,积极收集中考信息和资料,为今年中考尽心尽职。2011年3月我所在的

    政治备课组被评为“巾帼示范岗”。

    3、积极配合参与班主任的班级管理工作。上学期,学校安排我担任初一(1)班的副班

    主任工作。我克服路途不便,主动承担副班主任的晚自习看班工作,坚持夜值班。发现学生

    的不良思想和行为,主动找学生个别谈话,沟通交流,及时端正思想拨正行为。

    4、积极参加教科研活动。

    学校组织骨干教师沙龙活动。我在匡中的课堂上创新改革的同时,开始撰写论文《思想

    品德课堂改革的思考和实践》,并获得了江苏省级奖项。上学期开设公开课《子所不欲,勿施

    于人》和本学期的《依法享有生命健康权》均赢得了赞誉。为此,我写下了《由一个探究问

    题引发的思品课堂教学有效性思考》的教学反思,并作为讲座内容在教研组内进行了交流。 以

    上是我一年轮岗在匡村中学的一点总结和思考。当然,每个学校的理念、规范、政策、制度

    和做法都有其特色和优势,也有不足和有待改进之处。还有,我们阳山中学也有一整套先进

    的管理制度和方法,也有敬业乐群,爱岗奉献的优秀的师资队伍,也有百年的书院文化,自

    然也值得其他学校借鉴和学习。在这里就不一一累述了。我在匡中轮岗的一年时光,将是我教学生涯中难得的经历和体验,也是一笔宝贵的财富,

    我打算把这些宝贵财富带回阳中,让匡中的专研精神和人文情怀发扬光大。我想,这应该就

    是轮岗的目的和意义所在。篇四:教师轮岗交流工作个人总结 教师轮岗交流工作个人总结 教师轮岗交流工作个人总结 留一抹馨香在** 2013—2014学年度,我来到**小学交流学习,担任四4班班主任兼语文教学工作。回顾

    自己的工作和表现,能够赢得学生的喜爱,受到家长的好评,得到学校的肯定,对于我真是

    莫大的安慰。而我自己在**小学轮岗交流的同时也得到了进一步的锻炼,无论在思想上、业

    务上都是受益匪浅的。我敬佩**的老师们忘我的奉献精神,认真负责的工作态度,成绩显著

    的教学业绩。我特别感谢分管领导何惠校长的关心,学科组**等老师的呵护,副班主任**老

    师的支持,难忘和他们在一起的点点滴滴,他们的身上有很多值得我学习的地方。**的校园,

    **的老师,**的学生们都值得我珍惜与怀念。

    一、服从安排 踏实工作2013年8月26日,自我踏进了**园的那一刻起,就没有把自己当成一个“流水的兵”,

    而是以高度负责的主人翁精神,在每一个平凡的日子里挥汗泼墨,辛勤付出。严格遵守学校

    的各项>规章制度和纪律要求,早上班,晚下班,按时完成各项工作任务。每天7:30进教

    室,管理学生的晨间活动,5:10完成当天的作业批改或班主任工作才下班。 无论是学科的教研活动,还是其他学科的听课、学习活动我都会积极主动参加。在活动

    中我学到了很多新的教育思想和教学方法,我积极参加本校老师的公开课的听课评课,不管

    是语文,班会,综合等学科,都抱着学习的态度与执教老师、听课老师一起交流学习。在课

    题论证活动中,为课题组老师提出了合理化的建议。在这一学年中,我在学科组开课《爬山

    虎的脚》、《中彩那天》,县教研室送教下乡暨12学时培训中,成功执 教了《父亲的菜园》,在磨课过程中,我们四4班学生的班风班貌也得到了何校长的认可。

    二、关爱学生 甘于奉献走近学生 **的学生有个性,这话不假。我们四4班共有52人,真的是济济一堂。我在

    一接手这个班就在前任班主任那里初步了解了情况,学业成绩两级分化,前20%与后20%都是

    值得关注的。在开学的第一周里,我当班主任的第一件事就是对后20%学生进行学前家访,

    熟悉学生的学习心理的特点,尽快认识每一位学生,并把每一位学生在学习中可能会遇到的

    困难记录下来。例如:小范同学吃饭特慢,不看着基本不吃,小夏同学写作业拖拉等等。关

    注生活中的每一个细节,才能及时地把握班级动态,顺利地对学生开展各方面的工作。开学

    第一个月,就发生了偶发事件,小陈在与同学追赶中门牙摔掉一角,我及时了解情况后,当

    晚就和副班主任上门家访,得到了家长的理解,并对老师的家访表示感谢。 尊重学生 任何一个孩子在成长过程中难免会犯错误。对学生犯错,我每次都做到耐心、

    细心和学生一起找原因,分析后果,让学生真正认识到不妥之处,发自内心地改正错误。我

    们班的小胡同学从小父母离异,在父亲的打骂中长大,性格孤僻,不能与同学友好相处,特

    篇十:教师轮岗交流工作个人总结

    留一抹馨香在**

    2013—2014学年度,我来到**小学交流学习,担任四4班班主任兼语文教学工作。回顾自己的工作和表现,能够赢得学生的喜爱,受到家长的好评,得到学校的肯定,对于我真是莫大的安慰。而我自己在**小学轮岗交流的同时也得到了进一步的锻炼,无论在思想上、业务上都是受益匪浅的。我敬佩**的老师们忘我的奉献精神,认真负责的工作态度,成绩显著的教学业绩。我特别感谢分管领导何惠校长的关心,学科组**等老师的呵护,副班主任**老师的支持,难忘和他们在一起的点点滴滴,他们的身上有很多值得我学习的地方。**的校园,**的老师,**的学生们都值得我珍惜与怀念。

    一、服从安排 踏实工作

    2013年8月26日,自我踏进了**园的那一刻起,就没有把自己当成一个“流水的兵”,而是以高度负责的主人翁精神,在每一个平凡的日子里挥汗泼墨,辛勤付出。严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求,早上班,晚下班,按时完成各项工作任务。每天7:30进教室,管理学生的晨间活动,5:10完成当天的作业批改或班主任工作才下班。

    无论是学科的教研活动,还是其他学科的听课、学习活动我都会积极主动参加。在活动中我学到了很多新的教育思想和教学方法,我积极参加本校老师的公开课的听课评课,不管是语文,班会,综合等学科,都抱着学习的态度与执教老师、听课老师一起交流学习。在课题论证活动中,为课题组老师提出了合理化的建议。在这一学年中,我在学科组开课《爬山虎的脚》、《中彩那天》,县教研室送教下乡暨12学时培训中,成功执教了《父亲的菜园》,在磨课过程中,我们四4班学生的班风班貌也得到了何校长的认可。

    二、关爱学生 甘于奉献

    走近学生 **的学生有个性,这话不假。我们四4班共有52人,真的是济济一堂。我在一接手这个班就在前任班主任那里初步了解了情况,学业成绩两级分化,前20%与后20%都是值得关注的。在开学的第一周里,我当班主任的第一件事就是对后20%学生进行学前家访,熟悉学生的学习心理的特点,尽快认识每一位学生,并把每一位学生在学习中可能会遇到的困难记录下来。例如:小范同学吃饭特慢,不看着基本不吃,小夏同学写作业拖拉等等。关注生活中的每一个细节,才能及时地把握班级动态,顺利地对学生开展各方面的工作。开学

    第一个月,就发生了偶发事件,小陈在与同学追赶中门牙摔掉一角,我及时了解情况后,当晚就和副班主任上门家访,得到了家长的理解,并对老师的家访表示感谢。

    尊重学生 任何一个孩子在成长过程中难免会犯错误。对学生犯错,我每次都做到耐心、细心和学生一起找原因,分析后果,让学生真正认识到不妥之处,发自内心地改正错误。我们班的小胡同学从小父母离异,在父亲的打骂中长大,性格孤僻,不能与同学友好相处,特别是对同桌女同学动不动就想骂人甚至动手表示不满。在我发现了这一现状之后,立即进行了家访。向家长提出我的建议,人之初性本善,如何以平和的心态去看待孩子的不足,教室是允许学生犯错的地方,如何家校合力才能正确引导孩子尊重身边的每一个人。在撰写学生评语时,在董雪梅老师处学到一个好方法,写下学期评语时,在上学期的WORD上接着写,只有斟字酌句,才能避免重复。班主任在平时的工作中做个有心人,才能更好地尊重学生。

    三、沉稳迈步 一路前行

    在教育教学路上,我始终把自己当作一名新兵,一路前行,一路反思。专研教材,作业先做,课堂留足十分钟作业,所带的四4班接班时年段第六,第一学期提升为年段第四,第二学期提升为年段第二。我也能把自己的教学心得与学科组老师分享。例如,开展“护蛋行动”、“水果拼盘”活动后,学生写周记就容易表达自己的真情实感。始终把教研与科研相结合,关注教学中的焦点,疑惑点开展研究,做课题,写论文。本学年中,主持县级课题《小学语文单元导语运用的策略研究》结题并获县成果三等奖,《小学语文非连续性文本有效教学的策略研究》正在研究中,《略之有度,略中求精》、《小学语文单元导语有效运用的策略》等四篇论文获市县二等奖。指导姜逸轩等学生“快乐杯”全国作文大赛一等奖1个,二等奖2个,三等奖4个。指导沈晔欣获在县第五届“阅读伴我成长”读书活动中获小学中段组一等奖并送市获三等奖。

    一年的轮岗交流工作是短暂的,是忙碌的,也是充实的,她将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。尽管有着种种的困难,比如,组织学生开展综合实践活动的生疏,对个性张扬孩子教育的迷茫,甚至碰到沟通困难家长时的郁闷,但我始终坚持着自己对于教育工作的那份执着。

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