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    中学教师培训工作总结

    2017-07-03  必发娱乐  本文已影响   字号:T|T

    篇一:教师培训工作总结2014——2015(1)

    教师培训工作总结

    (2014——2015学年度)

    我校坚持“静心教书、潜心育人、主动学习、专业发展”的教师培养策略,继续开展以“导学、自学、互学、集中学习、网络学习”为主要形式的学习讨论、读书活动等,倡导树立终生学习的理念,保持阳光灿烂的积极职业心理。

    一、学习提高,提升教师素养。

    1.加强学习,认真组织全体教师集体业务学习,提高认识增进交流。学校每月至少组织两次教学专题研讨活动或业务讲座,分别围绕围绕教师教学理念的转变、课堂教学技能的提高、科研能力的提升、新课程新教材新技能、有效教学策略等教师所急需的内容进行培训,网络信息技术应用培训学习主要由于斌老师负责。各位老师能科学运用办公平台,积极把信息技术与数学教学很好整合运用。

    2.重视教师的继续学习,从读书入手,制订了“书香润泽校园活动方案”,学校为每位教师购置了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》,在积极倡导教师认真研读后,又开展了“会前精彩五分钟”读书体会交流活动,教师针对自己的阅读体会真诚交流,张文华、吕琳娜、李国有、马希莉、张连梅等老师都做了精彩交流,大家都能在读书的过程中认真思考,结合自身的工作有所创新,能真正学以致用。读书活动的开展,提高了广大教师的学习热情,并创设了浓厚的学习氛围,有效地促进了教师业务和思想的提高。

    3.开展继续教育教材的学习,强化教师专业技能:采取学科专家讲座、集体学习、教研组集中学习、个人自学等形式加大对继续教育教材的学习力度,撰写学习心得体会。

    二、专业引领,开阔教师视野

    1.请学院、教科所专家老师指导,深入班级听课、评课、讲座等,

    对我校教学工作深入指导,尤其是各学科教研员来校时,除了听评课更是积极组织其与学科老师的沟通,听取专家对我校教学的意见和建议。

    2.有计划地组织教师外出听课、学习。外出学习的教师如谭旭老师,回校后,写出学习必发娱乐材料,利用业务学习的时间,举行专题讲座,达到“一人学习,多人受益”的效果。我校教师各级外出学习课时都能达到32学时以上。

    3.在对青年教师的培训上,主要推进了“青蓝工程”建设,提倡教师以老带新,结成师徒对子,鼓励老教师指导教学、传递经验,鼓励青年教师多听课、多反思、多总结。经过新老教师的共同努力,青年教师的教育教学水平稳步提升,涌现出一批真正能独当一面的优秀教师。

    三、实践磨练,提高教师教学能力

    1 、为贯彻落实教育局全面推进课堂改革的工作精神,推进我校课堂教学改革,我校开展了第二届“启航杯”教研活动,从10月13日谭旭老师的《圆周角》一课拉开帷幕到11月7日赵丹的《Uint7 Section》一课完满结束,共14学时。本次活动在“四维四动”课堂教学模式探究的基础上,积极开展小组合作学习,进一步探索教师教学方式和学生学习方式的转变,推动了我校课堂教学改革的快速发展。 2、2015年我校还开展了“同伴互助 资源共享 构建阳光课堂”同课异构教研活动。此次教研活动以学科教学专题研讨为主,突出“个人实践、同伴互助、专业引领、反思提高”的活动思路,营造了多元自主、互动共进的研修氛围。活动以教研组为单位,各教研组长进行宣传落实活动方案、组织商讨研究主题、报课、集备、评课等,保证了此次教研活动落到实处。本次活动采取主题跟进式集备:各教研组根据学科特色、学生实际和教学中存在问题,集思广益,精心研讨并确定学科教研课研讨主题,切实解决了目前教学中存在的一些实际问

    题,并结合展示的主题和所选的课集体备课,反复研讨。经过教研组集体智慧的汇集以及授课教师的深度思考、精心准备、多次修改、反复实践,共推出了11节针对性强、集中体现益课斯课堂教学改革和学校“四维四动”教学模式的主题研讨展示课。

    四、创新举措,拓宽培训渠道促进教师发展

    1.继续坚持名优教师与青年教师青蓝工程。师徒结对发挥名师的示范、引领作用,以名师带全面,以骨干带一般,建立了青年教师培养档案,加大对青年教师的培训和听课力度。定期听课研课、学习观摩、组织必发娱乐,经验交流,才艺展示等,在观念上进行更新、在行动上进行尝试、在实践中进行反思、促进师徒优势互补、共同提高。

    2.在组织各类学习的基础上,学校还尽可能地为教师搭建展示自我的平台,我校还积极向《辽源教育》等刊物推荐老师好的读书体会文章、教学案例等,尽力给广大教师提供成功的机会。

    学校在师培工作中立足从实际出发,不断加强教师的理论学习和实践能力,引导教师转变教育理念、有效教学行为,从而全面提升教师的文化品位和专业素养。力求促进我校教师能力素养的提高,更好的为教育事业做出贡献。

    2015.7

    篇二:2015年教师培训总结

    达川区大树镇东照中心小学

    2015年教师培训总结

    教师是办学之本,是立校之本,是学校可持续发展的基础。全面推进素质教育,深入进行课程改革,培养具有创新精神和实践能力的学生,必须要有高素质的师资队伍。而校本培训是全面提高教师素质的重要途径。加强教师队伍建设,提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学能力的一条重要途径,更是影响教育质量的关键因素。校本培训和校本教研,是教师成长的一只方舟。因此,做好校本培训工作非常重要,下面将我校本年开展的校本培训工作总结如下:

    一、领导重视,认识到位,制度保证。

    学校领导非常重视校本培训工作,成立了校长任组长的校本培训领导小组,加强对校本培训工作的指导,把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段,通过开展校本培训,大力提高教师专业化水平。学校加强了对校本培训过程的管理,做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”,做到了辅导教师上课有讲稿,听课教师有笔记,学校有记录和信息反馈记载。通过多种形式反馈工作进展情况,对教师产生激励作用。

    二、抓好常规学习培训,提高教师政治业务素质。

    学校充分利用集中学习时间,组织教师学习,提高教师素质。学校每周都组织政治学习或业务学习。采用专题讲座,放录象,集中组织研讨等形式进行校本培训。在政治学习时间,学校主要针对教师修养进行培训。组织了法律法规、心理健康、教师职业道德等方面的培训。在培训的过程中,教师即集中学习了有关自身修养方面的理论知识,学校学期内还组织一次全体教师参加的分组研讨,研讨内容包括:课堂研讨、班主任经验交流、德育研讨等。这些培训方式和内容对教师自身素质提高帮助很大。

    学校经常利用业务学习时间采用专题讲座的形式组织教师进行教育理论、先

    进的教育教学方法的学习,并提倡教师自学。并提倡教师自学。利用业务学习时间集中解决教师队伍共性的问题,对教师个体个性的问题通过自学和研讨解决。

    三、抓好校本研修,组织好学科活动。以校本研修,促进教师专业化发展。学校抓好骨干教师培训工作。重视教师业务能力的提高,想方设法安排骨干教师参加各级各类的培训学习。并制定了骨干教师结对“一帮一”活动。平时参加外出学习,学校给调课,解除教师的后顾之忧,安心学习;节假日外出学习,学校负责给予补助,为教师的学习提供服务及经济补贴。

    (一)骨干教师用课堂引领思想。 教研的效果如何,通过课堂来反映,教师的收获如何,通过课堂来体现。学生的发展,就是教师的成功;教师的发展,才是学校的成功。 我校的教研思想,课改思想,首先由骨干教师来体现,体现在每一天的每一节课。我校骨干教师能够用课堂说话,用自己的学生说话。我校骨干教师每学期上一节展示课,用他们的课堂实践相全校教师传达新的课该理念,引领教师走进新的课堂,感受新的理念,实践新的课堂模式,为学校校本培训提供现场。

    (二)总结反思,让教师听到成长的声音。 反思是教师以自己的职业活动为思考对策,对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程,是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。 我校不但重视教师教学工作的反思, 还重视学校管理和班级管理工作的反思。

    1、通过工作总结来反思。我校教师,不管年龄大小,教龄长短,资格高低,兼职多少,人人都 撰写工作总结,人人都重视工作总结。工作总结的类别有“教学”、 “班主任”、“少先队辅导员”、“教务工作”、 “总务工作”有的教师每学期写一份,不管篇幅长短,总是个人工作的经验结晶。

    2、通过交流的课堂来反思。每学期我校都会开展一些教研课,还有中学开展骨干教师、新教 师的教研观摩课。在这些活动中,我校教师执教的课堂教学

    受到大家 的一致好评,同时也较大程度地促使全体教师对自身课堂进行反思, 从而促使骨干教师更加成熟,年轻教师快速成长。

    四、创造条件,让培训迈上新的台阶。

    1、提供培训的时间。为保证学习的时间,每周组织政治、业务学习各一次,每月开展专题讲座一次,并把出席情况列入教师日常考勤中,与考勤奖挂钩。

    2、拓宽交流的平台。我校每期都派多名教师参加进修学校组织的教师培训, 如班主任、骨干教师培训班、新课程培训班讲座、新教师培训等,通过这些活动的参与,加速了我校骨干教师的成熟,新教师的成长。 另外还有一些外出培训学习的机会,这对于我们这所经济比较薄弱的学校来说也是件不容易的事情,这些活动更是拓展了教师的眼界。

    五、校本教研的具体做法

    (一)搞好讲课、听课、评课话动 讲课、听课、评课活动是学校开展校本教研活动的重要形式,本学期我校将这项活动改为学校安排,教师自定授课时间。讲课教师课前精心准备、听课教师在听课中对照自己备课授课时的不足,力求在自己教学中改进。通过评课互相交流、共同进步。我校还建立随堂听课制度,随堂听课可以获得更多的了解教师的机会,得到更真实的课堂第一手资料。它有利于听课者近距离地了解教师日常教学工作时的态度、方法和情感,了解教师真实的教学水平和课堂管理学生、与学生互动的能力;有利于发现教师在日常教学中存在的问题;有利于促进教师的日常教学工作,督促教师在今后的教学工作中去认真钻研教材、设计教法学法、提高课堂教学效率。不仅有利于教学管理人员把握教师教学动态,了解各班级学生学习状态, 落实教学常态化管理措施,而且有利于教师改进课堂,转变观念,提高课堂教学质量。

    学校重视对教师进行信息技术培训,提高教师应用信息技术的能力。充分利用教育网络为教师选取优秀的教师培训资源对教师进行培训。鼓励教师参加继续

    教育的网上学习,使教师能够与专家交流,开拓视野。提高教师教育教学水平。

    六、校本培训存在的问题:缺点是我们前进的动力,只有发现缺点、改正缺点,才能使我们迈向成功。经过近几年的实践总结,我们发现还有一些不足的地方。1、我们在开展各项活动时,有个别教师出现应付了事的现象,没有认真对待。2、在教师基本功训练上,过于重视教学工作,偶尔忽视校本培训,缺少力度。3、有些活动流于形式,没有真正认识到其重要性。

    七、校本培训今后努力方向与措施:

    针对上述优点与缺点,我们要在以下方面加强:1、加强领导监督,定时定量地检查每周、每月布置的各项工作。2、结合我校实际情况,制定各类考评方案,对广大教师进行量化考评,学期末、年终公开考评结果。3、穿插不定期的抽查形式,发现问题,及时例会说明。

    校本培训工作是一项任重而道远的工作,校本教研活动的开展, 给老师们提供了一个很好的学习提高的平台,我相信在上级领导的关怀下,在全体老师的共同努力下相信,在我校全体教师的努力下,我校的教育教学会更加有声有色。总之,通过校本培训,促进了教师队伍整体水平的提高,教师水平的提高又促进了学生的发展,促进了学生综合素质的提高。学生在全面发展的前提下,学习成绩基本保持稳步发展,逐年提高。从教师的精神状态和发展趋势看,通过不断的培训,潜能将得到充分的发展。

    今后,我们将与时俱进,探索校本培训的新思路、新形式、新内容,为建设一支合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力。

    2015年11月

    篇三:中学教师培训工作总结

    篇一:红旗中学教师培训工作总结

    红旗

    中学教师培训工作总结

    我校按照教体局相

    关文件精神和学校建设专业化教师队伍的需要,立足办学目标,科学筹划,开展了丰富多彩、

    灵活有效、深受教师欢迎的培训活动。使广大教师在师德水平、专业理论知识、教学实践技

    能、班主任工作水平等方面都得到了进一步提高,现将我校培训工作小结如下:

    一、加强组织领导,

    确保培训质量

    我校高度重视校本

    培训工作,成立了由校长任组长、业务校长、教导主任为主要负责人的校本培训领导小组,

    加强对校本培训工作的指导。整个培训工作准备充分、精心组织,针对我校的特点和教师的

    实际情况,结合上级文件精神合理地安排了培训内容,注重了培训的实效性:先后学习了《中

    小学教师职业道德规范(2008年修订)》、《现代信息技术条件下的学校管理》、《教师教学基

    本功的新修炼》,端正教师教学思想;开展教师、班主任典型案例设计分析研讨;小学生课前

    预习实效性专题研讨,规范教学行为,系列化、套餐式的培训,如春风化雨,润物无声,教

    师学到了知识,掌握了技能,提升能力,强师德、铸师魂。

    二、采用多种培训

    形式,全面提升教师队伍的整体素质

    根据上级区、市、

    校本培训指导思想,依据我校实际,建立和谐、平等、信任的培训者和学习者的关系,充分

    利用现代教学手段,以现代信息技术为载体,把师德培训放在首位,强化教师教学技能,进

    一步提高学校管理的品位,做到理论与实践结合,集中与分组讨论相结

    合,教师“自学”与“互学”相结合,培训与考核相结合。以“课例”为载体进行教学型培

    训;以“课题”为载体进行研究型培训;以“学”为着眼点进行学习型培训。按培训要求开

    展了以教研组为单位开展“小学生课前预习主题研讨”活动;班主任教育学生典型案例、任

    课教师典型教学案例分析、讨论,提高教师分析鉴别能力,拓宽思路,开阔视野,创新教学;

    读书自学:对继续教育教材,认真研读,做好笔记及读书心得体会,贴近教师课堂教学生活

    培训的内容,教师相互学习相互启发,有实效、有吸引力。

    三、科学合理安排

    培训内容,成效显著

    1、以师德学习为出

    发点,加强教师的师德修养

    师德是一切教育教

    学活动开展的灵魂与前提。我们开展了集中学习、解读《中小学教师职业道德规范(2008年

    修订)》、自学领会教师职业道德内涵,通过讲述自己班级生活案例,使教师受到启发,深知

    一名教师应有的师德,教师们在学习的基础上更能进行自我管理,积极贯彻教学常规,认真

    落实教师有效的教育行为,不断提高教学质量。

    2、以专题研究为载

    体,促进教师专业化发展

    培训中,我们以“农

    村小学生课前预习实效性”专题研究为载体,深化培训深度。

    (1)、开展理论学

    习与实践研讨

    我们围绕本次培训

    主题,首先,我们采用专题讲座的方式开展了“继续教育教材学习活动,通过学习激发教师

    教学热情,通过教研组

    组织研讨、交流活动让参与活动的每一个成员的独立思考都成为一种资源。这样,整个研讨

    交流过程气氛宽松和谐,参与教师畅所欲言,大家在彼此的对话中交流经验,分享智慧,真

    正实现了共同提高。

    (2)、课例研讨

    以常态课为抓手,

    以主动、生动、互动、和谐为基点,追求“生命课堂”,以不断提高课堂教学的有效性,不断

    提升学生的学习力为主题,开展了讲述“自己的教学故事”,并对每位教师教学案例进行了研

    讨与分析,使教师从抽象的理念走进了实践的绿色田园,快速有效改进课堂教学,提高课堂

    教学的实效性和科学性。

    四、校本培训考核

    工作

    校本培训与学习笔

    记成绩合计占20%,学校在做好校本培训工作的同时,认真做好了校本培训考核评价工作,

    从查阅教师的学习笔记,教师参加培训的态度、出勤,课堂教学实践等方面对教师进行了考

    核,让培训工作真正发挥了实效。学校校本培训工作小组考查内容及所占分值:学习笔记占

    4分(包括答题全面情况占3分,书写情况占1分),参加校本情况占1分(包括参加参与式

    培训活动的次数,共1分,交流发言情况占1分),参加教学实践教学案例反思占5分。教师

    自学教材学习笔记占10分

    五、整理收集材料,

    充实教师发展档案袋

    校本培训工作小组

    在认真做好培训、考核工作的同时,随时做好了教师继续教育的档案管理工作,严格按照方

    案开展培训工作,并及时做好培训记录、考勤记录、培训者的培训讲稿或提纲、教师的学习

    心得、学习笔记、研讨案例、教师教育教学案例等材料收集,充实教师档案袋,为教师今后

    的继续学习奠定基矗

    通过此次校本培训,

    切实提高我校教师师德修养,提升全体教师的教育教学理念,切实转变教学行为,提高课堂

    教学行为的有效性,创新课堂教学组织方式和教学方式,提高课堂教学能力,突显个性特长,

    并适应现代信息技术与学科教学的整合,积极探讨教师专业发展的理论与实际问题,提高教

    师对校本教研的认识,进一步建立教师岗位培训机制,促进教师专业发展。

    六、校本培训存在

    问题,

    我校的校本培训工

    作虽然取得了可喜的成绩,但综观全局,仍然存在不足。

    主要表现为:

    1、部分教师认识不

    够,忙于应付,没有从思想上重视起来;

    2、个别教师因为工

    作繁忙,没有及时完成培训内容。

    3、我校教师由于老

    龄化趋势严重(教师平均年龄48.8岁),因此,教师参与继续教育的积极性不高、主动性不

    强。

    针对这些问题,我

    们决定在今后的工作中增强教师培训的责任感、紧迫感,使之认识到继续学习、终身学习的

    重要性,努力营造一种比学赶超的浓厚氛围,进一步增强培训工作的针对性、实效性,力争

    使全体教师牢固树立终身学习的意识,完成由知识传授型向学者型、专家型教师的转变,做

    人民满意教师。

    篇二:学校教师培训工作总结

    黑石

    头第二中学教师培训工作总结

    今年是新课程实施

    的第三年,按照县教委及县教育局的工作要求,我校以加强教师职业道德建设为核心、以提

    高教师实施新课程的实践能力为重点,着力促进教师专业发展,积极组织并认真开展了新课

    程师资培训工作,取得了一定的成绩。现就这一阶段的工作,做如下总结:

    一、 领导重视,组

    织到位。

    首先,在每学期初,

    学校校务会都召开专题会议,认真研究布署此项工作,修定完善学习培训考核制度。成立领

    导组织。实行一把手负责制,由校长任组长,承担第一责任人,由业务领导主抓此项工作,

    任小组副组长,其他成员由学校业务主任、政教主任及各教研组长共7人组成。分项落实责

    任,明确具体工作任务。 第二,学校召开了全体教师会,宣传布置此项工作,对教师实

    施新课程的培训目标、任务、原则、内容等均做了详细的宣传及说明,使广大教师明确树立

    了终身学习意识,进一步牢固树立起新课程理念,并决心用新意识、新理念指导自己的教育

    教学工作,使全校上下达成一致,形成共识,确保此项工作能得以顺利开展。

    二、 理清思路,扎

    实工作,稳步开展新课程师资培训各项活动。

    1、 首先开展以“树

    行风、促发展、塑形象、做主人”为主题的师德教育活动,寓师德教育于新课程师资培训全

    过程。

    通过开展此项活动,

    教师们认真自觉地学习“教师行为规范”,并重新审视自己的师德水平,自发制定了“一切为

    了学生,为了学生的一切、为了一切学生”的行动目标,使教师们真正认识到了新的时期赋

    予教师的新的使命,决心内塑师德、外树形象、刻苦钻研、力求发展。活动中涌现出了一些

    先进人物和事迹,其中,付文峰老师被推荐到贵阳参加全省举行的数学课新课改优质课比赛,

    朱荣老师被评为县级优秀班主任,曾天义老师被评为县级优秀教育工作者,浦仕光老师被评

    为地级优秀教师。

    2、 认真学习现代

    教育教学理论和新课改理论,为实施新课程奠定坚实的理论基矗

    首先,由业务主任

    制定了学校教师教学理论学习计划,然后,每位教师均制定出个人的教育、教学理论学习计

    划,人人备有学习笔记,有的教师的学习非常认真细致,学习笔记多达每学期25次,最少的

    也有17次左右。在学校组织理论学习测试中,一部分教师取得很好的成绩。

    3、 刻苦学习专业

    知识,大多数教师的文化专业知识水平有大幅度提高。过此项培训工作,广大教师有

    了终身学习意识,有了新的教育教学理念,人人参加不同层次的文化进修及提高学历层次进

    修,到目前为止,我校已有近80%的教师获得本科学历。除此之外,教师们也大多能深入钻

    研本学科文化知识及相关科知识的学习,通过这些学习,使大多数教师的文化知识水平有很

    大提高。

    4、 扎实开展“把

    新的教学理念转化为教学行为”专题活动, 人人树立新的教学观念,研究新的教学方式和学

    生的学习方式,使校本教研活动得以深入开展。

    ① 进一步认真组

    织开展了学习新的课程标准的活动,全体教师都能认真学习新课标、研读新课标。使大多科

    教师能准确把握学科改革的突破点,正确理解教学实施建议,改变教学策略,更新教学技能。

    ② 以学科备课组为龙头的教研组工作有新的起色。

    在教研组活动中,

    各组抓住了学科备课组的龙头作用,深入扎实地开展新的教学方式和新的学习方式的转轨工

    作,根据学科特点的新的教学模式以及新思路、新方法均有出现。其中语文学科的“四步教

    学”研究,收效良好。

    ③ 结合“把新的教

    学理念转化为教学行为”专题活动开展了学科教学竞赛,并收到较好效果。

    5、注重问题研讨,

    使新课程师资培训工作得以深入开展。

    在新课程师资培训

    工作中,我们还根据本校的实际情况,每周设立一个“新课程研讨日”,定为周二进行。在研

    讨过程中,教研组、备课组就教师每周向组里提出的实际问题进行专题研讨,深入剖析,通

    过这个环节,使全体教师教都能够正确对待在新课程实施过程中遇到的新情况、新问题,并

    积极探求解决问题的新方法,新途径。为了更好的解决这些问题,学校还组织了各位教研组

    长分别就新课程实施过程中出现的学科问题进行了课堂解析及做课研究,从而引领教师进一

    步提高新课程实践能力。

    6、加强了现代教育

    信息技术的学习运用,使教师们的信息技术水平得到真正提高。

    通过各级的计算机

    学习培训,我校教师计算机技术水平提高了一个层次,全体教师均具备初级水平,其中90%

    的教师已达到中级水平,微机教师熊和刚和文志勇的计算机操作能力很强,实际操作能力已

    达到高级水平。计算机辅助教学也有新起色,朱荣老师的电教课,运用计算机辅助教学,收

    到了很好效果。

    三、 搞好培训评价

    总结,使新课程师资培训工作规范化,以促实效性。

    在培训考核制度的

    督促下,学校培训领导小组对教师参加师资培训情况做了认真详细的阶段性总结及考评,对

    在校本培训中做出突出贡献的教师进行了表彰,对不履行职责的教师进行批评,并把教师参

    加培训的考核结果纳入学校对教师的全面考核之中,使培训管理较为规范,以促进下步工作。

    总之,我校的新课

    程师资培训工作取得了一些成绩,但同时,也还存在有一定的问题。 我们一定认真总结经验,

    反思问题,明确调整思路,制定整改措施,确保今后工作的更好开展。

    黑石头第二中学

    2013年10月28日

    篇三:2014年度教师培训工作总结

    勤从善 春色满园

    ------2014年度

    洪蓝中学教师培训工作总结 2014年度,洪蓝中学在区教育局和进修学校领导和指导下,我

    校以加强教师专业素质为重点,提高教师专业能力为核心,扎实开展教师培训工作,收到一

    定成效。现将本学年度的校本培训工作必发娱乐如下:

    一、加强重视,保

    障制度。

    学校领导非常重视

    教师培训工作,成立了校长任组长的教师培训领导小组,加强对教师培训工作的指导,把教

    师培训作为加强教师队伍建设的重要手段,通过开展各类培训与研讨工作,大力提高教师专

    业化水平。

    制定并实行《洪蓝

    中学教师教科研考核细则》、《洪蓝中学教师培训管理办法》、《洪蓝中学教师继续教育考核制

    度》,强力保障了教师培训工作的顺利开展,加强了对教师培训过程的管理。做到了培训时间、

    内容、人员、考评“四落实”,做到教师上课辅导有讲稿,听课教师有笔记,大小研讨有记录,

    信息反馈有记载,终端考核有奖惩。

    二、过程实施

    (一)以培训为重

    点,强化教师专业素质。

    1、精心组织各类任

    务培训。本学年,我校对于上级部门布置的省市区级各类培训精心组织,安排到位:所有在

    职教师都能全员参与区进修学校组织的网络培训、有1位教师参加教育硕士学历提升、2位

    教师参加第二本科的学历进修、4位教师参加省级2014农村初中骨干教师提高培训、1位校

    长参加2014农村校(园)长助力工程-初中培训、1位校长参加2014市级《中小学校长提高

    培训-第263期“学校依法治校”》培训、1位教师参加2014市级《学校卫生人员业务培训》、

    1位教师参加2014市级《学校食堂管理员培训》、8位教师参加2014教育研究方法网络培训、

    2位教师参加2014市级《经典诵读》培训、5位教师参加进修学校组织的公共课培训、76位

    教师参加江苏省中小学教师心理健康知识竞赛成绩合格。

    2、加强对班主任的

    培训工作。我校高度重视班主任培训工作,利用每周一次班主任例会时间,开展了一系列班

    主任培训,培训工作围绕当前未成年人思想

    道德建设和中小学德育工作的形势、特点和任务,中小学班主任的理论和专业素养以及班主

    任工作技能和实务等方面,精心设计了课程计划,合理安排了丰富的学习内容:《班主任工作

    基本规范》《班级管理》《班级活动设计与组织》《未成年人思想道德教育》《学生心理健康教

    育指导.》

    《学校安全工作》

    《如何培养好班干部》《谈班主任与科任老师关系的协调》《家校联合式教育实践研究》《学生

    篇四:2016年学校教师培训工作总结

    2016年学校教师培训工作总结

    2016年学校教师培训工作总结

    根据年初制定的教师培训规划,一年来我校领导认真落实规划内容,教师培训工作取得了较好的成绩,现总结如下:

    一、在时间上和经费上予以保障和支持

    我校领导高度重视教师培训工作,长期坚持以教师的成长和发展作为教师教育的根本出发点和落脚点。首先在时间上和经费上予以保障和支持,为教师学习提供便利,创造平台。

    二、开展多样的培训形式

    我校今年主要开展以校本培训为基础的多种培训,鼓励教师参加继续教育、学术交流、学历提高、读书自学等多种培训,。

    1、加强班主任培训:良好的教学秩序与良好的学风与班主任的努力分不开,建设一支过硬的班主任队伍是学校的一个工作重点,因此我校高度重视班主任培训工作,开展了班主任工作交流,提高了部分班主任的管理水平。

    2、组织实施教师师德全员培训。

    通过培训,提高了全体教师思想政治素质和职业道德水准,做到依法办学,依法治教,杜绝了违规的教育行为。

    3、加强新课程理念的学习:

    组织教师开展新课程、新理念的培训,学校积极创造机会让老师出去学习参观,学习先进的教学经验和管理经验;此外,根据年初指定的规划,开展新理念、新课程、新技术的全员培训,通过培训,使教师树立正确的教育观念,具有良好的职业道德,不断完善知识结构,把握课程改革和教学改革得最新动态,适应新课程标准得要求,

    4、加强计算机应用培训

    教师实现了"四会":会文字处理,会制作简单的课件,会上网查阅、下载资料,会收、发电子邮件。同时教师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。目前我校教师基本能不同程度地利用计算机进行辅助教学,提高了将信息技术与课程整合的能力。

    5、督促教师参加继续教育培训,基本上完成了本轮的继续教育要求。

    6、加强体、卫、艺教师的培训工作。多次派(2016年初三语文教学工作总结)出教师参加培训。

    总之,一年来,我校的教师培训工作取得了较好的效果,我们坚持培训与教研、培训与教改相结合集中研修与分散研修相结合,通过培训,教师的教研能力提高了,教学理念加强了,教学方式有了转变,提高了课堂教学效率,今后我们将把这一工作更好的开展下去,为建设一支良好的教师队伍而努力。

    2016年学校教师培训工作总结

    我校按照自治区、银川市、灵武市教体局相关文件精神和学校建设专业化教师队伍的需要,从7月6日至8日进行了为期三天的教师校本培训工作。学校立足办学目标,科学筹划,开展了丰富多彩、灵活有效、深受教师欢迎的培训活动。使广大教师在师德水平、专业理论知识、教学实践技能、班主任工作水平等方面都得到了进一步提高,现将我校暑期培训工作报告如下:

    一、加强组织领导,确保培训质量

    我校高度重视校本培训工作,成立了由校长任组长、业务校长、教导主任为主要负责人的校本培训领导小组,加强对校本培训工作的指导。整个培训工作准备充分、精心组织,针对我校的特点和教师的实际情况,结合上级文件精神合理地安排了培训内容,注重了培训的实效性:先后学习了《中小学教师职业道德规范(20xx年修订)》、《现代信息技术条件下的学校管理》、《教师教学基本功的新修炼》,端正教师教学思想;开展教师、班主任典型案例设计分析研讨;小学生课前预习实效性专题研讨,规范教学行为,系列化、套餐式的培训,如春风化雨,润物无声,教师学到了知识,掌握了技能,提升能力,强师德、铸师魂。

    二、采用多种培训形式,全面提升教师队伍的整体素质

    根据上级区、市、校本培训指导思想,依据我校实际,建立和谐、平等、信任的培训者和学习者的关系,充分利用现代教学手段,以现代信息技术为载体,把师德培训放在首位,强化教师教学技能,进一步提高学校管理的品位,做到理论与实践结合,集中与分组讨论相结合,教师"自学"与"互学"相结合,培训与考核相结合。以"课例"为载体进行教学型培训;以"课题"为载体进行研究型培训;以"学"为着眼点进行学习型培训。2016年学校教师培训工作总结2016年学校教师培训工作总结。按培训要求开展了以教研组为单位开展"小学生课前预习主题研讨"活动;班主任教育学生典型案例、任课教师典型教学案例分析、讨论,提高教师分析鉴别能力,拓宽思路,开阔视野,创新教学;读书自学:对继续教育教材,认真研读,做好笔记及读书心得体会,贴近教师课堂教学生活培训的内容,教师相互学习相互启发,有实效、有吸引力。

    三、科学合理安排培训内容,成效显著

    1、以师德学习为出发点,加强教师的师德修养

    师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。我们开展了集中学习、解读《中小学教师职业道德规范(20xx年修订)》、自学领会教师职业道德内涵,通过讲述自己班级生活案

    例,使教师受到启发,深知一名教师应有的师德,教师们在学习的基础上更能进行自我管理,积极贯彻教学常规,认真落实教师有效的教育行为,不断提高教学质量。

    2、以专题研究为载体,促进教师专业化发展

    培训中,我们以"农村小学生课前预习实效性"专题研究为载体,深化培训深度。

    (1)、开展理论学习与实践研讨

    我们围绕本次培训主题,首先,我们采用专题讲座的方式开展了"继续教育教材学习活动,通过学习激发教师教学热情,通过教研组组织研讨、交流活动让参与活动的每一个成员的独立思考都成为一种资源。这样,整个研讨交流过程气氛宽松和谐,参与教师畅所欲言,大家在彼此的对话中交流经验,分享智慧,真正实现了共同提高。

    (2)、课例研讨

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    以常态课为抓手,以主动、生动、互动、和谐为基点,追求"生命课堂",以不断提高课堂教学的有效性,不断提升学生的学习力为主题,开展了讲述"自己的教学故事",并对每位教师教学案例进行了研讨与分析,使教师从抽象的理念走进了实践的绿色田园,快速有效改进课堂教学,提高课堂教学的实效性和科学性。

    四、校本培训考核工作

    校本培训与学习笔记成绩合计占20%,学校在做好校本培训工作的同时,认真做好了校本培训考核评价工作,从查阅教师的学习笔记,教师参加培训的态度、出勤,课堂教学实践等方面对教师进行了考核,让培训工作真正发挥了实效。学校校本培训工作小组考查内容及所占分值:学习笔记占4分(包括答题全面情况占3分,书写情况占1分),参加校本情况占1分(包括参加参与式培训活动的次数,共1分,交流发言情况占1分),参加教学实践教学案例反思占5分。教师自学教材学习笔记占10分

    五、整理收集材料,充实教师发展档案袋

    校本培训工作小组在认真做好培训、考核工作的同时,随时做好了教师继续教育的档案管理工作,严格按照方案开展培训工作,并及时做好培训记录、考勤记录、培训者的培训讲稿或提纲、教师的学习心得、学习笔记、研讨案例、教师教育教学案例等材料收集,充实教师档案袋,为教师今后的继续学习奠定基础。

    通过此次校本培训,切实提高我校教师师德修养,提升全体教师的教育教学理念,切实转变教学行为,提高课堂教学行为的有效性,创新课堂教学组织方式和教学方式,提高课堂教学能力,突显个性特长,并适应现代信息技术与学科教学的整合,积极探讨教师专业发展的理论与实际问题,提高教师对校本教研的认识,进一步建立教师岗位培训机制,促进教师专业发展。

    六、校本培训存在问题

    我校的校本培训工作虽然取得了可喜的成绩,但综观全局,仍然存在不足。

    主要表现为:

    1、部分教师认识不够,忙于应付,没有从思想上重视起来;

    2、个别教师因为工作繁忙,没有及时完成培训内容。

    3、我校教师由于老龄化趋势严重(教师平均年龄48.8岁),因此,教师参与继续教育的积极性不高、主动性不强。

    针对这些问题,我们决定在今后的工作中增强教师培训的责任感、紧迫感,使之认识到继续学习、终身学习的重要性,努力营造一种比学赶超的浓厚氛围,进一步增强培训工作的针对性、实效性,力争使全体教师牢固树立终身学习的意识,完成由知识传授型向学者型、专家型教师的转变,做人民满意教师。

    2016年学校教师培训工作总结

    谢余清

    聆听到学期的尾声了,泡一杯清茶,让茶香飘一会儿,在回忆中敲打着键盘。在这个冬日有暖阳的日子,享受着阳光的恩典,其实所有被过去的日子只要心底的阳光在,即便仍然还是没有阳光工资,那也无需太在意了。该总结工作了,本学期的工作一如既往非常给力:带好一个班级,研究一项课题,写出一篇论文,参与一次活动,准备两场讲座,深入三次学习。

    一、带好一个班级

    根据学校师训处工作安排,担任XX届小数新教师上岗培训班班主任工作。该班共51人。2016年学校教师培训工作总结文章2016年学校教师培训工作总结出自

    wk-78500000560745.html,此链接!。具有"人数多,分布广,类型杂"的特点。男学员21人,女学员30人;其中湖岭学区3人、陶山学区5人、安阳学区3人、直属1人、莘塍学区3人、塘下学区17人、飞云学区11人、马屿学区7人、高楼学区1人;师范类46人,社会招考5人;应届毕业生31人,历届生20人。面对广大新教师,我们通过集中学习提升新教师的理论修养。本学期共集中学习4天,8个专题分别为:《多媒体与学科教学的整合》、《小学数学新课标解读》、《小学数学备课、上课与评课》、《新时期师生人际关系》、《教科研基础知识校园伤害事故处理办法》、《聆听学生的心声》、《教师心理健康与心理保健》。8个专题都是针对当前新课程背景下,新教师面临的当务之需。其中数学学科专题集中1天,2个专题分别为数学学科源头性知识《小学数学新课标解读》和课堂基本常规技能学习《上学数学备课、上课与评课》,则更是小学数学新教师应培训的重中之重的专题。我们通过实践指导提高新教师的实践技能。克服下乡困难,

    深入到学员所在学校,遍听一轮新教师的课,把温暖和专业指导送下乡,通过问、看、听、研、导等渠道将实践指导工作落到实处。问:通过与校长、教导主任、指导师三个层级的沟通,了解新教师在校的工作和表现;看:看新教师的备课本和新教师试用期培训操作手册、听课本,及时了解新教师的工作规范,给予指导。听:听新教师的课堂教学,听新教师对当前教育教学、生活面临的困难。及时予以指导。研:通过研讨,鼓励新教师表达自己的想法,使指导发生在学员的困顿处。导:鼓励为主,指出不足,引导方向。我们通过反思性实践作业为载体促进新教师的自我反思。除集中培训、实践指导、校本培训、自主研修等培训方式外,寻求一定的载体让外部培训与自我研修有效结合起来,让任务驱动与内在需求深度结合起来,让实践探索与反思感悟紧密结合起来,达到内外共驱共振的效果。经过对新教师培训工作的实践和思考,我以为:以实践反思性作业为载体,可引领新教师快速胜任教育教学工作,快速成长起来。一份个人发展规划、一篇说课稿、十个教育教学问题、两个教育教学问题解决的故事。这些作业的反馈方式是,给每项作业设置为一个月的时间,让新教师们将作业上传到我的工作室"xxxx",大家一起学习、分享、讨论。

    二、研究一项课题

    为了更好地落实带班任务,凸显培训质量,我将工作课题化。通过调查,了解新教师当前最为需要的培训课程,使培训既不假大空全,又不凌节而施。改进培训模式途径和机制,为此,我申报了温州市级课题《新课程背景下小学数学新教师培训模式内容与专业成长研究》。得益于信息科研处的安排,邀请了麻晓春、吴思孝两位老师对课题作了论证和指导,更加明确了研究方向。通过研究新教师的成长特点,通过调查研究、问卷访谈等收集资料,处理数据,取得了一些中期实质性材料。这些研究,对我科学有效地带好班级有了质的指导作用,使我乐于研究。我认为:真实地研究才能快乐,快乐地研究才能持久,持久地研究方能有效,有效地研究必有快乐!

    三、写出一篇论文

    如果说,接受一项任务,本着想把这件任务出色完成好,是对任务的负责,而把工作提高到科研的高度来完成是对工作的一种投入。2016年学校教师培训工作总结工作总结。那么,写出论文则是对自己所作工作的反思总结和提升。本学期将自己带班积累加以提炼,写了《舍弃"一贯",着眼"两维",走向"多元"——新课程背景下新教师培训的思考》一文,并参加XX年温州市教师教育论文评选。

    四、参与一次活动

    受塘下学区新罗阳教研联盟的邀请,为计算教学专题活动《有余数的除法》同课异构活动作指导。

    五、准备两场讲座

    受曹村镇小、温州教师教育院邀请,于9月28日和12月10日分别为曹村镇小全体教师作《教师如何写作》、温州市农村领雁工程班学员作《小学数学实践与综合应用》专题讲座。

    篇五:学校教师培训工作总结

    学校教师培训工作总结

    一学期来,我校校本培训工作能认真落实上级有关文件精神,能按计划组织进行且富有特色。本年度校本培训工作以提升教师整体素质,自觉遵循教育教学规律,掌握现代教学方法和现代教学手段,培养创新精神和实践能力为目标,坚持从实际出发,统筹安排、分类指导、按需施教、注重质量和效益的原则,进一步明确目标,强化管理,确保该项工作正常开展,收到一定成效。现将这一工作总结如下:

    一、更新理念,明确目标。

    我校将教师校本培训工作列为学校工作中的重要任务,充分认识到全面实施教师校本培训是更新教师知识结构,转变教师教育理念,提高教师业务素质的重要举措。为了更好地落实学校教师队伍建设和校本培训工作思路,在开学初特制定我校教师校本培训工作计划,在计划中规定培训内容及形式,落实措施保障,明确校本培训目标。学校领导高度重视教师校本培训,并成立专门的领导小组,确保教师校本培训工作扎实、有效地开展。

    二、狠抓常规,注重落实。

    为了更好地开展校本培训工作,学校要求全体教师必须参与校本教研,以教研组为单位,同时设立备课组,为了整体提高全体教师的教学基本功,我校组织教师集中培训首先做到了“三定”和“三查”: 即在每次培训前定时间,定内容,定主讲人,培训时查出勤、查记录、查反思,从制度上保证了培训的严肃性和重要性。同时各教研组根据教师们对学习内容的需要,在开学初广泛征求教师的意见,有针对性的安排培训内容,确保内容是教师们需要的能在教学中产生实效的东西,避免了吃力不讨好的现象,确保内容的实效性。为了加大教学常规管理,学校领导分别下到各教研组、具体指导。教导处进行随堂听课,不定时检查教师的备课、上课和作业批改情况,同时要求各教研组长经常深入各班听课,评课,组织、参与教学研讨活动。

    三、强化管理,创新模式。

    教师校本培训工作,是学校管理工作中的一个永恒主题,同时又是一个系统工程,强化管理,确保措施到位十分关键。

    一是突出对新课程内容的培训。随着新课程改革的不断深入和发展,教师的自身素质面临着前所未有的挑战。为此,我们每个教育工作者都必须认真扎实地学好新课改理论,提高对新课改的认识,转变教育教学理念,改变教学行为。课程改变学生的学习方式,同时也将改变教师的教学方式。为此,我们这个学期对教师们进行了大量的新课程培训,学习新课标,进行教材解读。

    二是突出教师三笔字的培训。为了整体提高我校教师的素质,我们着重培训教师的三笔字,学习三笔字的各种理论的同时,要求全体教师多多学习各种书法,通过训练,全体教师整体的三笔字有了一个很好地提高。

    本学期,校本课程和综合实践课程培训外。同时学校多方创造机会,让教师多接触、多学习,积极组织教师参加上级级各类观摩、培训等教研活动。

    我校的校本培训工作取得了一些成绩,但离领导和老师们的要求还有一定差距,今后我们将始终抓住创新这一主旋律,扎实有效地开展教师培训工作,争取更好成绩。

    碧云小学

    2013年1月10日

    织金县八步镇碧云小学

    (2012——2013学年度第二学期)

    训工

    2013年1月10日碧云小学

    篇六:2015-2016教师培训工作总结

    幼儿园2016年教师培训工作总结

    本学年,我园以《指南》精神为指导,根据本园实际,加强了理论与实践的引领,加强了“教”与“学”的研究,对本园教师进行了教师自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作,取得了良好的培训效果,现总结如下:

    一、 主要工作进展与成效

    (一)、以师德学习为出发点,开展生动的师德教育活动,加强师德建设

    师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。组织了教师认真学习贯彻教育部颁发的《中小学教师十不准》,提高教师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时,并认真的组织教师学习教育教学法规,经常组织教师进行思想必发娱乐、交流和座谈会,净化教师的思想和言行,坚决杜绝做有损师德的事。同时,提高教师的安全意识,有高度的责任感,教师真正做到为人师表、身正为范,用实际行动去赢得社会的赞誉,家长的尊敬和信赖。还开展了“说说身边的师德故事”专题学习,通过对具体案例分析使教师受到启发,并让教师在工作中反思,通过教学实践,加强教师对创新精神和实践能力的认识理解。

    (二)、积极开展各种教学活动,不断探索开拓新路,全面培养注重实效

    1、形式多样的教研活动。结合今年区里的教研计划对教师进行说课和一日活动评优指导,全方位的培养。因此在培训前,首先制定了较为全面的培训计划,全园参与,教师主动学习,活动积极性很高,二次活动都主动参与,为的就是给教师一个提升的机会,使教师能在培训中得到全面的提高,有了可靠的保证。

    2、以岗位培训为载体,围绕各种活动,注重抓好教师的园本培训。定期组织一次教研活动,从教学实际出发,集体协作,发现问题,研究问题,解决问题。通过积极组织安排园内园外业务学习、技能培训和各种形式的岗位练兵活动,加强教师专业理论知识的学习和技能训练,加强其它技能锻炼。

    3、采取走出去、请进来的方式加强教师学习,两名教师参加进修进学校的幼儿园教师《教师指导用书》培训活动等各类的学习活动开阔了老师的视野、增长了见识,老教师们在组织教学活动中教学的形式,并开始尝试创新教学了。新教师通过入职培训和以老带新,跟踪指导,公开活动评析等方式使其尽快适应工作,扎实工作,创新工作,进一步提高骨干教师的专业素质、研究和解决问题的能力。

    2016年

    铁山南鸦幼儿园2015年教师培训工作总结 本学年,我园根据上级部门必发娱乐加强师资队伍建设的要求,以《指南》精神为指导,根据本园实际,加强了理论与实践的引领,加强了“教”与“学”的研究,对本园教师进行了教师自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作,取得了良好的培训效果,现总结如下:

    (一)、积极开展各种教学活动,不断探索开拓新路,全面培养注重实效

    1、新教师的基本功活动。每位教师结合活动区学习每人设计一节主题区域活动并进行全园行观摩学习研讨,而且必须是自己本年段的教学内容;就是要向全园教师进行展示活动,本学期至少两次的展示活动。让教师在研讨中提高,让幼儿在活动中体验。每学期都组织开展公开课观摩课活动,通过听课、评课,两个学期的说课评比等引导教师拓展教学新思路、新方法。

    2、形式多样的教研活动。幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量,是高素质的幼儿教师,对她们的培养应当是全方位的培养。因此在培训前,首先制定了较为全面的培训计划,今年重点进行《3-6岁儿童学习与发展指南》和活动区活动指导,使教师能在培训中得到全面的提高,有了可靠的保证。

    3、以岗位培训为载体,围绕各种活动,注重抓好教师的园本培训。定期组织一次教研活动,从教学实际出发,集体协作,发现问题,

    研究问题,解决问题。通过积极组织安排园内园外业务学习、技能培训和各种形式的岗位练兵活动,加强教师专业理论知识的学习和技能训练,加强其它技能锻炼:下半年开展了自弹自唱比赛、和主题墙环境创设评比、本学期幼儿园环境创设比赛,以提高教师对自身技能的重视和再修炼。

    2015年12月

    篇七:教师培训工作总结

    2014学年度第一学期教师培训工作总结 学校是教师培训的基地、学校是教师成长的摇篮、学校是教师翱翔的天空、学校是教师播种的园地、学校是一片希望的田野。随着新课程改革的深入,校本培训的作用被提升到重要地位。我校教师培训工作的重心放在:研训一体,全面提升教师素质上。为切实做好基础教育新课程改革,强化现代教学基本功和教学技能,全面提高教师的专业素养,建设一支高素质的师资队伍,本学期我们着重从“训”和“研”两个方面开展工作的。

    一、以培训为重点,强化教师专业素质。校本培训是提高教师专业素质的主渠道,因此我们把教师培训工作作为重中之重的工作来抓。结合我校实际主要进行了四项培训:面向全体教师的计算机基本技能培训;

    多媒体课件制作等方面迅速提高,90%的中青年教师能独立制作课件,实现了备课信息化、教学网络化、教研开放化、教师学习自主化,形成了网络环境下的校本研修新模式。在实施中,我们边实践,边发展,边收获,为构建学习化校园,促进教师的专业化水平和综合素质做好了铺垫。

    二、以研究为核心,提高教师专业能力。在传统的教研活动中,传达布置教育教学精神、任务居多;教学理论学习多,与教学实践结合少;个体领会独立操作、盲目性多,集思广益的“头脑风暴”少。长期以来,传统的教研模式使教学研讨的实效、教师专业持续发展的实效大打折扣,无法真正起到不断更新理念、从“以

    学生为本”的角度创新教学方式的作用。所以我校本学期的校本教研紧密结合教学实践以专业引领、伙伴互助、研修一体的学习型组织研修模式创设了聚焦课堂、合作交流、反思提高的情境,激发了教师在教学实践中提升专业素养的热情,调动了教师以多角度、多样式进行教学设计的创新积极性和反思精神。

    引领青年教师聚焦课堂,在课堂实践中发现问题、解决问题、提高教研能力。在聚焦课堂、关注学生、渗透语文因素的情境中,有目的的听课、评课,有效地提升青年教师的业务专长。在“点”的基础上,通过教研组内一定密度的互相观摩、评析,促进“面”——组内众多教师的业务提升。

    互动学习、合作交流。在教研组、尤其是备课组的活动中,确立共同努力、全面提高的目标,有力地凝聚教研组的团队精神。在这一基础上,越来越多地体现出有疑共研、有求共解的和谐互动协作的氛围。利用教研活动、随机交流等时机促进互动学习、合作交流、资源共享的良好平台的构筑。

    反思教例、创新发散。抓住每教学研究课的机会,进行集体备课、听课、评课,从同一目标、不同角度对教材处理、学生分析、教学环节、教学语言、教学技术现代化等教学业务地提升进行研讨,大大增强了研修的实效性。与此同时,“团队协作”的效能使每一位教师的教学不论从备课内容还是形式的准备都尽可能的厚实,使不同文体、不同时代国家的文本相互渗透,甚至不同学科的知识在语文学习的过程中交互,提升教师和学生的

    综合学习能力。校本研修作为现代学校教育运营的重点,正悄悄地改变着学校教育发展的走向,让教育的过程充满活动的、反思的、创造的、人性化的魅力。让我们在每一天、每一课渗透课堂的研修中时时思考、刻刻钻研,通过校本研修真正提升教师的业务水平、可持续发展能力,使课堂真正焕发出生命的活力。

    新界埠中心小学2014.6

    教师培训工作总结

    梁村联校

    2010.12

    篇八:总结:2013年学校教师培训工作总结

    根据年初制定的教师培训规划,一年来我校领导认真落实规划内容,教师培训工作取得了较好的成绩,现总结如下:

    一、在时间上和经费上予以保障和支持

    我校领导高度重视教师培训工作,长期坚持以教师的成长和发展作为教师教育的根本出发点和落脚点。首先在时间上和经费上予以保障和支持,为教师学习提供便利,创造平台。

    二、开展多样的培训形式

    我校今年主要开展以校本培训为基础的多种培训,鼓励教师参加继续教育、学术交流、学历提高、读书自学等多种培训,。

    1、加强班主任培训:良好的教学秩序与良好的学风与班主任的努力分不开,建设一支过硬的班主任队伍是学校的一个工作重点,因此我校高度重视班主任培训工作,开展了班主任工作交流,提高了部分班主任的管理水平。

    2、组织实施教师师德全员培训。

    通过培训,提高了全体教师思想政治素质和职业道德水准,做到依法办学,依法治教,杜绝了违规的教育行为。

    3、加强新课程理念的学习:

    组织教师开展新课程、新理念的培训,学校积极创造机会让老师出去学习参观,学习先进的教学经验和管理经验;此外,根据年初指定的规划,开展新理念、新课程、新技术的全员培训,通过培训,使教师树立正确的教育观念,具有良好的职业道德,不断完善知识结构,把握课程改革和教学改革得最新动态,适应新课程标准得要求,

    4、加强计算机应用培训

    教师实现了“四会”:会文字处理,会制作简单的课件,会上网查阅、下载资料,会收、发电子邮件。同时教师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。目前我校教师基本能不同程度地利用计算机进行辅助教学,提高了将信息技术与课程整合的能力。

    5、督促教师参加继续教育培训,基本上完成了本轮的继续教育要求。

    6、加强体、卫、艺教师的培训工作。多次派出教师参加培训。

    总之,一年来,我校的教师培训工作取得了较好的效果,我们坚持培训与教研、培训与教改相结合集中研修与分散研修相结合,通过培训,教师的教研能力提高了,教学理念加强了,教学方式有了转变,提高了课堂教学效率,今后我们将把这一工作更好的开展下去,为建设一支良好的教师队伍而努力。

    篇九:学校教师培训工作总结

    黑石头第二中学教师培训工作总结

    今年是新课程实施的第三年,按照县教委及县教育局的工作要求,我校以加强教师职业道德建设为核心、以提高教师实施新课程的实践能力为重点,着力促进教师专业发展,积极组织并认真开展了新课程师资培训工作,取得了一定的成绩。现就这一阶段的工作,做如下总结:

    一、 领导重视,组织到位。

    首先,在每学期初,学校校务会都召开专题会议,认真研究布署此项工作,修定完善学习培训考核制度。成立领导组织。实行一把手负责制,由校长任组长,承担第一责任人,由业务领导主抓此项工作,任小组副组长,其他成员由学校业务主任、政教主任及各教研组长共7人组成。分项落实责任,明确具体工作任务。 第二,学校召开了全体教师会,宣传布置此项工作,对教师实施新课程的培训目标、任务、原则、内容等均做了详细的宣传及说明,使广大教师明确树立了终身学习意识,进一步牢固树立起新课程理念,并决心用新意识、新理念指导自己的教育教学工作,使全校上下达成一致,形成共识,确保此项工作能得以顺利开展。

    二、 理清思路,扎实工作,稳步开展新课程师资培训各项活动。

    1、 首先开展以“树行风、促发展、塑形象、做主人”为主题的师德教育活动,寓师德教育于新课程师资培训全过程。

    通过开展此项活动,教师们认真自觉地学习“教师行为规范”,并重新审视自己的师德水平,自发制定了“一切为了学生,为了学生的一切、为了一切学生”的行动目标,使教师们真正认识到了新的时期赋予教师的新的使命,决心内塑师德、外树形象、刻苦钻研、力求发展。活动中涌现出了一些先进人物和事迹,其中,付文峰老师被推荐到贵阳参加全省举行的数学课新课改优质课比赛,朱荣老师被评为县级优秀班主任,曾天义老师被评为县级优秀教育工作者,浦仕光老师被评为地级优秀教师。

    2、 认真学习现代教育教学理论和新课改理论,为实施新课程奠定坚实的理论基矗

    首先,由业务主任制定了学校教师教学理论学习计划,然后,每位教师均制定出个人的教育、教学理论学习计划,人人备有学习笔记,有的教师的学习非常认真细致,学习笔记多达每学期25次,最少的也有17次左右。在学校组织理论学习测试中,一部分教师取得很好的成绩。

    3、 刻苦学习专业知识,大多数教师的文化专业知识水平有大幅度提高。过此项培训工作,广大教师有了终身学习意识,有了新的教育教学理念,人人参加不同层次的文化进修及提高学历层次进修,到目前为止,我校已有近80%的教师获得本科学历。除此之外,教师们也大多能深入钻研本学科文化知识及相关科知识的学习,通过这些学习,使大多数教师的文化知识水平有很大提高。

    4、 扎实开展“把新的教学理念转化为教学行为”专题活动, 人人树立新的教学观念,研究新的教学方式和学生的学习方式,使校本教研活动得以深入开展。

    ① 进一步认真组织开展了学习新的课程标准的活动,全体教师都能认真学习新课标、研读新课标。使大多科教师能准确把握学科改革的突破点,正确理解教学实施建议,改变教学策略,更新教学技能。

    ② 以学科备课组为龙头的教研组工作有新的起色。

    在教研组活动中,各组抓住了学科备课组的龙头作用,深入扎实地开展新的教学方式和新的学习方式的转轨工作,根据学科特点的新的教学模式以及新思路、新方法均有出现。其中语文学科的“四步教学”研究,收效良好。

    ③ 结合“把新的教学理念转化为教学行为”专题活动开展了学科教学竞赛,并收到较好效果。

    5、注重问题研讨,使新课程师资培训工作得以深入开展。

    在新课程师资培训工作中,我们还根据本校的实际情况,每周设立一个“新课程研讨日”,定为周二进行。在研讨过程中,教研组、备课组就教师每周向组里提出的实际问题进行专题研讨,深入剖析,通过这个环节,使全体教师教都能够正确对待在新课程实施过程中遇到的新情况、新问题,并积极探求解决问题的新方法,新途径。为了更好的解决这些问题,学校还组织了各位教研组长分别就新课程实施过程中出现的学科问题进行了课堂解析及做课研究,从而引领教师进一步提高新课程实践能力。

    6、加强了现代教育信息技术的学习运用,使教师们的信息技术水平得到真正提高。

    通过各级的计算机学习培训,我校教师计算机技术水平提高了一个层次,全体教师均具备初级水平,其中90%的教师已达到中级水平,微机教师熊和刚和文志勇的计算机操作能力很强,实际操作能力已达到高级水平。计算机辅助教学也有新起色,朱荣老师的电教课,运用计算机辅助教学,收到了很好效果。

    三、 搞好培训评价总结,使新课程师资培训工作规范化,以促实效性。

    在培训考核制度的督促下,学校培训领导小组对教师参加师资培训情况做了认真详细的阶段性总结及考评,对在校本培训中做出突出贡献的教师进行了表彰,对不履行职责的教师进行批评,并把教师参加培训的考核结果纳入学校对教师的全面考核之中,使培训管理较为规范,以促进下步工作。

    总之,我校的新课程师资培训工作取得了一些成绩,但同时,也还存在有一定的问题。 我们一定认真总结经验,反思问题,明确调整思路,制定整改措施,确保今后工作的更好开展。

    黑石头第二中学

    2013年10月28日

    篇十:2015师训工作总结

    文笔小学2014学年师训工作总结

    基础教育课程改革是整个基础教育改革的核心内容,是全面推进素质教育的重要举措。教师是课程实验和推广工作的重要实施者和参与者,因此,师资培训工作是课程改革实验工作的关键环节。本学年,为确保课改实验的有效开展,落实好课改的精神,我校以校本培训为重点,以提高培训质量为目标,开展有计划、有组织、有步骤的一系列培训工作,使培训工作切实为教学教育提供理论支持。现总结如下:

    一、 目标明确、自训自练

    当前,我校的教师校本培训目的为了让全体教师了解基础教育课程改革的背景、意义和目标,明确基础教育课程改革的基本理念,更新教育观念,增强实施课改的自觉性和责任感。掌握课程标准和新教材,改进教育方法和教学手段,具备实施新课程的能力和水平。力争使一批教师成为教育教学骨干、学科带头人和研究型教师。

    一是针对我校的教师实际,我们分别制定学校教师校本培训计划,学校教师继续教育年度计划、教师则根据个人所需,制定了以课程学习为重点的自训自练计划。

    二是学校班子身先士卒,做好表率。学校领导是新课程实验改革的身体力行者和责任人。在课改实验中,我们切实做到三个“自觉”:自觉参加上级组织的各种学习培训,自觉参加校内每次课改学习,自觉学习教育报刊,广泛吸收课改信息。

    三是根据不同年龄、学历、水平、学科教师的自身需求,对全年的教师校本培训工作进行统一部署和具体安排,并加强组织指导,把

    培训工作各项措施落在实处。极大地体现了教师的主体地位,避免了在继续教育中“一刀切”的现象,使教师积极主动地参加继续教育学习。

    二、形式多样,求实创新

    实施课改以来,我们坚持树立“以人为本”的思想,通过多种形式的培训活动,调动教师的自主学习、自我反思、自主探究的积极性和创造性。

    一是坚持用课程理念统领培训全过程,用课程的最新信息和最新动态贯穿培训过程,倡导参与式、交互式、探究式、交流式等各种互动培训方式。

    二是实行分科、分期、滚动进行的集中培训方式和校本培训的方式进行。集中培训主要方式有:专题讲座,参加各级课程培训的人员做专题讲座,并对接受培训人员提出的问题给予对话式的解答和指导;研讨交流,以参与式研讨为主要形式,集中或分组交流、讨论、合作探究,在体验、互动中切实提高教师实施课程的能力。

    三是以教研组为单位,开展集中学习、案例分析、交流探究、互相听评课等多种形式的培训。

    (一)理论学习,夯实基础

    1、师德方面培

    以邓小平“三个面向”教育思想为指导,开展以《中共中央国务院必发娱乐进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为重点和《中小学心理行为问题干预》的培训,结合《教育法》、《中小学教

    师职业道德规范》等对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育,使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观。通过各种形式的师德培训、培养造就一支品德高尚的教师队伍。

    2、新理念方面的培训

    认真学习新的教育理论,学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点要结合本人的教学情况选修新课程培训的有关专题进行自学。同时学校方面也要进行集中培训,培训内容主要有《班主任经验交流》、《电子白板应用培训》、《你就是你的珍宝心里健康教育》的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容,搜集、整理相关课改信息,组织学习、研讨交流,使理论与教学实际相结合,促进教师将先进的理念内化为教学行为。学习时间为每周一学三学时,促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。

    3、举办教育、教研理论专题讲座。为促使教师教育理论水平的提高,在校本培训中,我校除对自学进行督促、检查考评外,还积极举办各类专题教育理论讲座和组织教师参加市、区级专题讲座并组织部分教师参加市级培训,学校也多次组织学习“新课程与教学改革”等有关专著,观看新课程课堂教学录象。通过一系列的理论培训,使我校教师对教育理论知识及时进行了吸取和消化,不仅更新了教育观念,形成了新的人才观、质量观、教师观、学生观、课程观等,同时促进了教育理论水平和科研水平的提高,为改变教育教学行为打下了

    扎实的基础。

    4、开展专题研讨活动。我校的教育专题活动具有针对性、实效性。在理论与实践相结合方面,我们开展不同形式的教研实践活动。如大练兵教学比赛、研讨或观摩课。还以教研组为单位的教研活动,更是充满是新的气象,教研组在每次教研活动都做到“四有三保证”:有主题、有目标、有主讲人、有记录;保证时间、地点、参加人员的落实。通过“备课——评课——反思”三位一体的教研模式,为教师营造了一个研究学习的氛围和环境。不仅使广大教师教研能力有所提高,而且也提高了教师的课堂教学效果。

    (二)研训结合,促进发展

    1、开展活动,激活教师学习与实践内驱力。

    为充分调动教师学习、实践课程的积极性,提高培训效率,使教师真正把学得的新课程理念转化为教学教育行动。我校采取了“以教研驱动自训”的策略来营造浓厚的学习氛围。具体做法是:

    (1)开展教学“三个一”这一群众性的教研活动,促使教师在活动过程中成长。我们认真落实听、说、评“三课”制度。教师们能根据各教研组的安排,遵循新课标新的教学理念,认真地上好每一节教学活动实践课。在反思课堂教学中,教师们能够本着互相学习、互相进步的指导思想,比较恰当地评好每一节课。通过活动,开展反思性学习,对教学的实际情境做多角度、多层面、多方向的理性反思,在反思教学中学会教学。

    (2)积极参加校外举行的各项竞赛活动,努力促使骨干教师脱

    颖而出。我校积极参加学期、区组织的课堂教学竞赛,外出参加竞赛活动的老师,都能认真准备,深入思考。学校还重视发挥骨干教师群体力量,全力以赴帮助做好参赛的准备工作。

    2、信息技术方面的培训

    在全体教师中开展以“现在教育技术”为主要内容的现代教学技能培训;一是信息技术基础理论和设备操作的培训,二是现代信息技术应用于教育教学的培训(主要着重于电子白板的使用),全员普及培训电子办公所需的基本知识、基本操作。包括四个模块的基本操作与应用,网络的基本操作与应用。通过计算机培训提高教师教育技术水平和能力,进而提高教育教学质量。

    3、加强班主任队伍建设。

    班主任是全面直接负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活的教师。班主任队伍的业务能力和管理水平直接影响到学校德育工作的开展.为提高班主任的整体素质,通过组织外出学习、培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训,同时我们还注重对班主任工作研究,不断地总结和传授工作经验,培养了一批具有较高教学水平和熟练的业务知识的班主任。

    4、充分发挥青年骨干教师的带头作用.

    学校充分发挥骨干教师的作用,开展结对子活动.并通过举行班主任工作经验交流、集体研讨等活动,促进教师间的相互学习,相互借鉴.鼓励各位教师利用各种渠道学习,搜集各种先进的教学工作经验和班级管理方法,并灵活运用于实际工作中。

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