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    支教受援学校工作总结

    2017-02-15  必发娱乐  本文已影响   字号:T|T

    篇一:2013年支教受援学校工作总结(4)

    2013年支教受援学校工作总结

    临西县第三初级中学

    2012-2013学年,根据邢台市教育局的组织和安排,从市属中学抽调了孟玉波、陈艳红等四名骨干教师到我校支教。在各派出单位的大力支持和支教教师的共同努力下,我校的支教工作取得了可喜的成效,多次受到我县教育局领导的好评,为支教工作树立了新形象,赢得了好声誉。现将本学期支教工作总结如下:

    一、 领导重视,规划有序。 我校是一所地处偏僻农村,师资薄弱地初级中学。帮扶支教工作无异雪中送炭,所以校领导极其重视。我校提前成立了以校长关志波为组长,主管副校长为副组长,教务、后勤、政教等部门负责人为组员的支教工作领导小组。在开学前就主动与县教育局、支教学校联系,了解支教教师情况及生活和工作要求,商讨与支教学校交流互动机制。经过与支教学校领导沟通,制定了相关工作协调计划:

    1、每学期组织召开两校协调工作会议。

    2、每学期组织一次两校骨干教师互访活动。

    二、各部门齐心协力,支教教师宾至如归。

    开学初,全体学校领导为支教教师举行了隆重的欢迎仪式,在工作和生活上,认真地征求了各位支教老师的意见,共同制订了支教工作计划。后勤部门提前准备了学校最好的房间和新床,宿舍打扫的整洁干净的,一生活用具应俱全,伙食费按比例补助,

    使支教教师宾至如归。

    三、扎实开展“师带徒”,把真经学透、留住。

    支教老师除担任正常教学任务外,还与我校青年教师结对,进行“一帮一,师带徒”活动,约定青年教师每天听支教老师一节课,支教老师每周听青年教师两节课。通过近一年的师带徒式地学习,我校四名青年教师进步迅速,其中孙秋田和刘晓敏均在我县教师素养大赛上荣获一等奖,确实将支教教师的教育教学新理念、课堂教学模式和教学技能学透了、留住了。

    四、 真正放手,让支教老师在教育教学教研活动中发挥骨

    干作用、发挥自身特长。

    我校音体美教研组多是年轻人,教研水平差,组织较涣散。支教教师孟玉波是省书法学会会员,书法造诣深,教学经验丰富,又有一定的组织能力。于是,我们请孟老师任音体美教研组组长。在孟老师组织和带动下,音体美教研组的教研活动开展的有声有色,这伙年青人的业务水平自然水涨船高。同时,孟老师组织和辅导的多项学生书法活动,在我县名列前茅。他自己的书法作品也入选了我县“迎中秋书画作品展”和“廉政文化进校园书画展”。

    支教老师陈艳红的数学教学独具风格、深受学生的喜爱。我们请陈老师作了《如何把握45分钟的有效教学》和《数学教学经验谈》的讲座,其先进的教育理念和丰富的教学经验令全体教师由衷地信服。

    五、 建立了两校互访机制,多层次展开,效果明显。

    2013年3月,邢台市第十二中学的领导和部分骨干教师来到我校,首先进行了“十二中管理模式的介绍”和“教学改革成果介绍”,接着两校教学互听互评了4节课,最后两校领导对支教工作中的具体问题进行了交流和协调。2013年5月,我校领导、部分骨干教师和学生代表来到十二中,一起进行了听课、教研活动,并进行了两校学生“手拉手” 互助互学活动。两校互访活动由于领导、骨干教师和学生的多层次展开,所以效果明显。十二中的先进的管理经验和教学模式使我校领导和教师深受启发,我校教师敢于吃苦、乐于奉献的精神使十二中的领导和教师极为感动。

    一年的支教工作结束了,通过支教学校、受教学校和支教教师真诚协作,使我们学校受益匪浅,在教育教学理念上,如春风吹过,使得满山吐翠;在教育教学管理上,帮我们建立了基础框架;在教育教学技能上,培育了新人,留下了真经。正如在支教教师欢送会上关志波校长所说:通过支教工作增进了两校的友谊,加深了彼此地了解和信任,提高了我校办学水准和教育教学水平。可谓“乘风破浪正此时,直挂云帆济沧海”。

    临西县第三初级中学

    2013-7-3

    篇二:受援学校总结

    支教工作总结

    我们娄底小学是一个相对比较偏远,基础较薄弱的农村寄宿制小学,最大的问题是师资力量不足,教师年龄偏大,导致有些科目无法正常开展,这严重制约了我校教育事业的发展。在中心校领导的关心支持下,在各兄弟学校的大力协助下,近几年,每年都向我们这里调派支教教师来任职任教,使我校开足开齐了课程,他们为我校教育教学事业的进步做出了重要的贡献。转眼间,2012-2013学年度下学期已结束,现对近半年来的支教工作总结如下:

    一、高度重视、精心组织,保障工作顺利进行。

    支教教师在我校已经工作了一个学期,这学期基本上适应了这里的生活环境,但毕竟还不能和镇区相比,夏季已经到来天气非常炎热有几位支教教师住在二楼晚上常常休息不好,学校领导知道此事后,让他们及时调换住室,给他们提供舒适的睡眠环境,学校还在本学期为办公室接通了电脑,为他们提供乒乓球,羽毛球等运动器材,下午课余时间让教师们跳广场舞,让他们缓解一天工作上的压力,让他们为明天的工作提供动力。校领导还定期深入了解支教教师的需要并及时优先解决,力求做到让他们时刻感受到家的存在家的温暖。

    二、正确引导、督促检查,确保支教工作收到实效。

    支教工作是一个系统工程,我们娄底小学不仅仅要让支教教师能够安心从教,快乐从教,更要让他们有效从教。为了确保支教工作收到实效,本期我们娄底小学领导班子多次对支教工作进行检查,检查的方式采取:一、听必发娱乐、座谈。从本校老师那里了解各支教教师的

    工作态度,方法以及效果;和支教教师座谈,感知他们的教育理念,过程与方法,情感态度和价值观。二、看资料。主要是看备课,作业批阅,辅导记录等情况,检查他们的会议记录,阅读他们的教学心得体会等等。三、调阅走访。对学生进行问卷调查,走访了解学生家长的意见和想法。并及时将有关的情况向支教教师反馈。从而起到了很好的督导鞭策作用,保障了支教工作收到实效。

    三、为人师表、作风朴实,各项工作取得喜人成绩。

    本学期,兄弟学校给我们派来的这些年轻有为的教师。在工作期间顾全大局,服从领导的工作安排,勇挑重担,吃苦耐劳毫无怨言。他们严格的遵守学校的各项规章制度和纪律要求,与本地教师打成一片,心往一处想,劲往一处使,不搞特殊化,在学校食堂就餐,生活上从不向学校领导提出更多的要求,平时与新同事的交谈中没有那种居高临下的优越感,更没有谁对学校的制度,各项工作,领导作风说三道四,他们为人谦虚谨慎,真诚友善,表现出了良好的师德风范。他们经常随堂聆听本地青年教师的授课,并能真诚的提出意见和建议,毫无保留的悉心指导青年教师;在所教学生身上,他们倾注了全部的爱。他们课前准备充分,课堂上精彩的讲述,循循善诱,积极地鼓励,深深地吸引着每一名学生。课后认真的批改作业并对学生进行耐心细致的辅导,他们深入学生中去,能与学生进行心与心的交流,良好的沟通拉近了师生间的情感距离,为教学工作取得成效打下了良好的基础。尤其在这次均衡教育工作中他们个个都勇于担任重担圆满完成各项工作,受到师生的一致赞扬。本学期他们所担任的学科在历

    次的教育教学测评中成绩优异,已经深深的融入到娄底小学的大家庭中来了。

    四、满腔热忱、全心投入。积极参与其它各项工作

    多才多艺的支教教师的到来,为我校各项工作的有序开张打下了坚实的基础,已成为各项活动的领头羊。在本学期的写字比赛、合唱比赛,支教的几位教师倾注了他们智慧的汗水和心血,为学校在比赛中取得好成绩立下了汗马功劳。正是因为支教教师的辛勤付出,才在全镇人民面前展现了我们娄底小学的风采和昂扬的精神面貌。

    半年来的支教工作是顺利的,但也存在一些问题,值得我们在下半年的支教工作中引起足够的重视,主要表现在这几个方面;一是上音乐课时音乐教室没有采取隔音设施,导致噪音对隔壁师生的干扰较大,影响其它班的正常教学;二是学校食堂里的饭菜品种过于单一,口感,营养较差,让有些支教教师吃不消等。三、校园网还没有建立起来影响他们现代化化教学水平的发挥。面对这些前进道路上的困难,我们不能回避,而是勇敢的应对、解决,我们坚信,在中心校的正确领导下,在各兄弟学校的大力支援下,在我们娄底小学全体教职员工的共同努力拼搏下,下期我校在各个方面都会有大的改变,我们的教育教学事业一定会开创出一片崭新的天地。

    支教工作总结

    阳 平 镇 娄 底 小 学 2013年7月

    篇三:结对帮扶受援学校工作总结

    结对帮扶受援学校工作总结

    永仁县永兴中心小学

    永兴中心小学距离县城120多公里,是永仁县最边远的山区学校。为了积极响应上级教育部门必发娱乐城区学校与山区学校结对帮扶的号召,尽快缩小我校与城区学校办学水平的差距,实现教育均衡发展,办人民满意的教育。依照教育局工作安排,我校和永定小学结为帮扶互助学校,我校是受助学校。自建立以来,我们从学校和教师的需要动身,以改进教师的课堂教学行为,增进学校资源同享,共同发展。在工作中我们坚持虚心学习,精心组织实施结对帮扶工作,使得我校在教学理念、教学方法等方面有了很大进步,工作获得了一定的效果,现对本活动展开情况总结如下:

    一、高度重视,制定工作计划和实施方案。

    结对帮扶薄弱学校工程的实施,有益于发挥支援学校的示范辐射作用,有益于加深校际关系,实现教育优良资源同享,从而缩小城乡教育的差距。我校根据教育局必发娱乐城乡学校结对帮扶工作的文件精神,学校领导十分重视结对帮扶工作,并把它作为向高质量学校学习的极好机会,教育局的牵头带领下,两校领导召开了 “结对帮扶工作会议”,成立了领导小组,制定了相关工作计划和实施方案,并具体明确了工作职责,使得此项活动能够有序有效展开。

    二、开展各项活动,给我校教育教学带来了生机。

    1、思想动员,未雨绸缪。在学校工作会议上,学校领导多次向老师们论述结对帮扶工作的意义。因此,在受帮扶进程中,老师们虚心学习,真诚面对。在工作中具体做到,主动加强联系,建立稳定的互访机制,进步我校办学效益。

    2、领导互访,更新办学理念。学期开学初,两校领导共同交换学校的发展规划与新学期的工作计划,就学校教育管理、教学研究、教育科研等进行细致的探讨。了解帮扶工作实施情况,共商学校发展大计,确定工作重点,相互调和,制定帮扶实施方案,证帮扶工作顺利展开。

    3、教师互访,取长补短。自开展活动以来,永定小学派少先大队总辅导员、优秀教师阿开凤到我校指导实际教学一个学期,我校派年轻骨干教师苏良艳到对方学校教学学习一学期。通过开展教研活动、专题讲座共同商讨教学技艺,促进了我校课堂教学和文体工作的提高。

    4、教学展现,提升能力。2013年5月,永定小学金凤梅校长亲自带领学校班子以及语文、数学骨干教师20余人到我校进行互动交流,并给我们送来了一台大电视和200多册图书。通过交流活动加深了两校之间的友谊。同时,永定小学的优秀教师康永、唐艺文还为我校师生上了2节示范课。他们简明新奇的课堂教学设计,高超的课堂教学,全新的教学理念,良好的

    教学效果,使我们的教师收获颇丰。有效地提升了我校教师在实际教学中的能力。

    三、加强学习,不断进步。

    结对帮扶工作是一项非常好的举措。通过结对帮扶,对我们受助学校而言,收效颇丰,领导有了新的办学理念,更加明确了办学目标,而且提升了我校教师本身业务素质,为我校的进一步发展赢得了更广阔的空间。在结对帮扶工作中,永定小学的领导和老师们的付出令我校全体师生深受感动,并表示诚挚的感谢。我们收获的是爱心,是经验,是团结,是友谊,是理解。

    四、感受与启发。

    固然我们展开结对帮扶的活动时间不长,但给我们的感受和启发较多。我们深入的熟悉到展开城乡帮扶活动,必须真抓实干,要与学校教育教学工作密切联系,在交换上,易实不易虚,城乡帮扶活动要到达真正意义上的互助与合作,要真正地为教师、学生的发展服务,真正解决教育教学碰到的题目,真正把好的经验做法落到实处。在今后的工作中,我们将继续坚持从实际动身,重视实效,相互增进,共同进步,为逐渐改变我校的办学条件,实现城乡基础教育均衡发展作出我们应有的贡献。

    五、工作中的不足。

    1、山区学校师资相对较少,教师有外出学习愿望,可是由于课程的压力,教学工作的延续性,想外出学习而又怕影响课

    程。

    2、教学硬件和教育教学理念的差距。教育教学理念的不同,硬件设施的落后,使教师在实施教学、教研方面进行如何有效落实还有不足。

    3、学校团队建设的困惑。指导学校都有着良好的互助团队,而作为农村学校,师资少,能给予出谋划策的人少,指导教师由于也有沉重的课程和管理负担有时也疲于应付。

    4、学校之间交换互动活动展开的还较少。

    总之,展开活动以来,我们以积极主动的工作态度,不断学习、尝试,做了一定的工作,使帮扶活动逐渐走进正轨,营建了良好的教研、合作、研究氛围。在今后的工作中,我们将积极、虚心地向先进学校学习,把他们的优秀办学方法与我校实际结合起来,为实现城乡基础教育均衡发展做出努力。

    受援学校工作总结

    根据永仁县教育局永教通2013年23号文件必发娱乐《开展

    教育对口支援工作》通知精神,2013年我校工作在猛虎中心小学的指导下,本着求真务实、科学创新的原则,充分借鉴猛虎中心小学的管理经验和资源优势,找准自己的薄弱环节,虚心向猛虎中心小学学习,同时充分发挥了本校全体师

    生的主观能动性,切实加强管学校管理,努力提高教学质量。现将有关工作开展情况总结如下:

    首先,领导重视,规划有序。为了尽快落实“学校对口支援”工作缩小学校办学水平的差距,促进教育教学质量提高,实现教育均衡发展,办人民满意的教育。根据教育局 “学校对口支援”工作的布置安排,在猛虎中心小学的牵头带领下,两校行政领导召开了 “学校对口支援”会议,制定了相关工作计划。成立了领导小组,签定”校对校”教育对口支援协议书,并具协议如下:

    1、支援学校每学期选派一名政治思想好、业务能力强、身体健康的中层干部、骨干教师到授援学校进行工作指导,帮助学校提高领导层面的管理水平和教师业务能力。授援学校每学期选派一名中层干部、骨干教师到支援学校进行培训学习。

    2、双方学校定期组织开展集体教育教学研究活动,支援学校通过指导备课、上示范课、结对帮扶等形式,加强对授支援学校教师的培养,使受援学校的师资水平和教育教学质量得到明显的改善。

    3、双方学校及时互通信息、互相交流,共同交流现代教育管理、课改、寄宿制食堂及营养餐管理、勤工俭学等方

    篇四:受援学校工作总结

    受援学校工作总结

    郑东新区杨桥小学

    2014年2月

    受援学校工作总结

    “支教”工作是我市教体局为贯彻国家必发娱乐中小学人事制度改革精神,选派市区中小学在职教师到农村薄弱学校任教,促进教育人才资源合理配置,改善农村偏远学校师资力量不足和教学质量不高,为推动教育全面、持续、均衡发展,为实现教育公平,构建和谐教育所做出的一项重要举措。郑东新区永平路小学积极落实市、区教体局支教工作,对郑东新区杨桥小学实施了帮扶工作。现受援学校对本学期的支教工作总结如下:

    本学年郑东新区永平路小学选派了王应伟老师到我校支教,我们给他安排的是三、四年级的数学课,每周20节课。他每周一从距离100多里路的新郑市龙湖镇到我校,周五下午放学回家。中间几天吃住在校,王应伟老师的工做态度令我校教师佩服,他们的教育理念令我校教师信服。

    2013年10月份,在王应伟老师的协调下,由郑东新区永平路小学办公室主任带队,组织教师到我校开展公开课,不仅给我校教师创造了一种相互学习、相互交流的机会。还对教材进行解析,对所教的一课进行了细致的加工和重组,通过亲自授课、课后说课、课后反思、听同年级的课和不同学科的课,并及时地对课进行评议等一系列方式和措施,不仅认识到自身授课上的不足,而且还学习了其他教师授课中一些好的经验和方法。多数教师说,每一次这样的教学公开课都对自己的教学能力有极大的促进作用,教学专业水平在每一次锻炼中提升,在相互的交流中有了进一步地发展,希望学校多多创造这样的机会。

    总之支教工作的实施,给我们提供了更好的发展机遇,我们将不辜负支教学校的无私援助,注重课堂教学的有效性,为逐步改变我校的办学条件,提高教学质量而不懈地努力。 郑东新区杨桥小学

    2014年2月

    篇五:大雍小学支教(受援)工作总结

    2013—2014学年第一学期受援学校工作总结

    2013年我校有幸成为郑东新区城乡交流支教(受援)学校。支教教师的到来,为我们大雍小学带来了一个明媚的春天,又犹如一阵及时雨,滋润了我们有待蓬勃发展的教育沃土。在这一学期受援工作中,我们全体老师都深深感受到了支教教师——郑东新区畅和街小学金春丽独特的人格魅力,先进的教育教学理论和扎实基本功,使我们受益匪浅,获益无穷!现将这一学期的受援工作情况自查如下:

    一、净化思想,提高意识

    多年来,我校在切实考虑学生实际发展状况与需要、满足学生发展需要的多元化教学模式与课程体系的基础上创办了开放性、民主性、多元化的办学模式。近年来,我校还在不断地完善学校基础设施建设,努力打造设施齐备、功能齐全的教育教学环境。教师们具有强烈的责任心、进取心和爱心。接受这次受援任务之前,我校全体教师都充分地意识到,这是一个不可多得的学习机会,大家都做好了向支教教师虚心学、认真学的思想准备。支教教师金春丽的到来,我们又在思想上接受了她的洗礼,快速更新了观念。我们深深意识到,要想办好教育,就要树立新理念,以科学发展观为统领,以校为本,研究学校,打造特色;以教师为本,研究教师,促进专业发展;以学生为本,研究学生,改变教师的教和学生的学,以此提高办学质量。这些先进的理念为老师们的成长提供了强有力的理论支持和极大地促进作用,为我们学校今后的发展指明了前进的方向。

    二、认真学习,不断提升

    金春丽老师的到来,在为我校教学教研工作带来了许多新的理念的同时,也在这些工作方面进行了指导。为了能够更系统、更全面、更深入地学到经

    验,我们为老师们搭建了许多学习的平台,创设了许多学习的机会。

    首先我们采用师徒结对的形式进行学习。老师们知道后,生怕错失了学习的机会,纷纷报名,甘当徒弟。为了能学好、学精、学广,我们选取了一些积极上进、可塑性强的年轻教师和年轻的领导作为徒弟,并制定了可行性的计划。在师徒结对计划的引领下,我们管理层的徒弟,通过与师傅面对面的交流、现状观察分析等方式,研讨出合法、合理、合情的管理举措,在这一点上,我们做到了大到条块管理工作的关节,小到一项具体工作的细节都能够得以认真地学习。教学层面的徒弟,在师傅从备课到上课全程跟踪、全程指导下,认真学习,反复专研,教学业务能力得以快速的提高。

    其次,为了解决老师们在教育教学过程中的一些困惑,不断提升自己的专业水平,我们请金春丽老师为我们做了几次公开课。老师们认真聆听、认真学习,积极讨论,撰写心得,让我们的老师们充分意识到了新颖的教学手段和教学中“教师为主导、学生为主体”的现代化教育理念是成功教学中必不可少的因素。

    教研活动是一个学校提高教育教学质量的重要平台。为了使我校的教研活动能够迈上一个新台阶,我们还请金春丽老师参与我们的教研活动并给予我们一些新方法、新策略。我们在公开课活动中,我们选取五年级数学科做课堂教学展示,课后,我们立马进行集中研讨,请她对老师们的课进行分析、点评;为教师们指点迷津,发现教学中存在的不足,进而提高教师的课堂教学能力。

    三、精心安排,热情款待

    能够成为郑东新区城乡交流受援学校,我们感到无比的荣幸。我们知道,支教教师的到来将会给我们大雍小学全体教职员工带来思想上的洗礼和精神

    上的陶冶,倍感荣幸和感激之余,我们用最淳朴的心灵和火一般的热情迎接支教教师的到来。考虑到畅和街小学的工作和生活条件都比我们这里要优越,为了让支教教师有宾至如归的感觉,为了让她住得舒心、吃得放心、过得开心、工作得安心,我们学校尽自己所能,在吃、住、行等方面作了许多精心的安排。尽量使支教教师有家的归属感,让他们感觉到我们大雍小学的热情与感激之情。

    光阴似箭,岁月如梭。这一学期的时间一转眼就过去了。在这一学期的时间里,我们学到了不少教育教学中先进的理念,我们解决了工作上曾经解决不了的各种困惑,我们明白了只有不断地学习、努力地工作才是为师之本,发展之道,更重要的是,我们缔结了大雍小学与畅和街小学之间那深情厚谊!总之,感谢支教教师、感谢支教学校——畅和街小学,是她们让我们大雍小学在发展中得以更广阔的发展,在进步中得以更飞速的进步。相信,这次的受援工作将使大雍小学的明天会更好!

    郑东新区白沙镇大雍小学

    2014年1月

    篇六:受援学校工作总结

    受援学校工作总结

    灵宝市实验中学积极落实市教体局支教工作,对程村中学实施了帮扶工作。现受援学校对本学期的支教工作总结如下:首先,人力支援。

    本学年灵宝市实验中学选派了邵春龙、周亚荣、张赞华三位老师,他们长期吃住在我校,三位老师的工做态度令我校教师佩服,他们的教育理念令我校教师信服。特别是张赞华老师给全校教师所做的《如何把握40分钟的有效教学》和《语文教学中的外延教育》的讲座,给听课的教师以很大鼓舞。邵春龙、周亚荣参与我校教师第一轮听课活动时,主动与被听课教师交换意见,提出改进意见和建议。尤其是她们对课堂教学的精彩点评,被听课的教师无不折服。其次,教师互访。

    2010年9月24日,我校一行15位骨干教师赴实验中学参观学习,听了该校管理经验介绍,实地参观了美丽整洁的校园,特别是听了10节“同课异构”的语文、数学、英语、地理、生物等课堂教学,他们先进的教学理念、和谐的管理模式、激烈的竞争意识,无不给我们的骨干教师留下了深刻的印象。 2010年12月2日,实验中学何校长一行五人来到我校,随机听了我校教师的三堂公开课,受到了他们交口称赞。

    第三,友情资助。

    2010年12月,实验中学为我校资助了多媒体教学投影仪,价值5000余元,丰富了我校的电教技术手段,让农村孩子也能享受到优

    质教育资源。极大地鼓舞了全体教师的工作干劲,形成了良好的竞争氛围。

    第四,“手拉手” 互助互学。

    两校学生通过书信、网络等方式相互交流,增进相互之间的友谊。长泾实小学生捐书、捐物,使我校贫困学生和学习困难生得到精神上、物质上和学习上的帮助,从而达到共同进步的目的。第五,不负众望

    一是支教和受援学校的领导有了新的办学理念,明确了办学目标。二是支教教师在农村偏远学校敢于吃苦、乐于奉献教育事业的精神得到了发扬和升华。三是我校学生奋发向上的学习积极性得到渲染。四是我校得到了教学上和物质上的资助,改善了办学条件,增强了发展后劲。

    总之支教工作的实施,给我们提供了更好的发展机遇,我们将不辜负支教学校的无私援助,注重课堂教学的有效性,为逐步改变我校的办学条件,提高教学质量而不懈地努力。

    篇七:学校支教工作总结

    五亩中心小学对口支教工作总结 根据教体局《教师支援农村教育工作的意见》及有关文件精神,结合我乡教育现状,2010年8月,根据上级的要求,我校选拔方江辉、薛松波2位同志与布庄小学武建增、伍春生进行对口支教,黄春应、杨蓓丽2位同志与旭东小学毛艳慈、薛玉斌进行对口支教,并和实验小学为联谊帮扶单位。本期来,实验小学教师排出三位优秀教师到我校支教,同时我校也派出三位顶岗教师到学校学习经验。实验小学三位教师坚持从学校实际出发,积极推进新课程改革,加大教研活动、示范课的作用,这些支教教师把城区学校优秀的教育传统、先进的教学理念和科学的教育教学方法带到我校。有力地提高了教师队伍整体素质和教育教学质量,有力地加快了我校教师成长的步伐,是我校教学工作取得了阶段性成绩。现将我校支教工作如下总结:

    一、提高认识,认真贯彻落实帮教支教政策

    我校以“三个代表”重要思想为指导,树立和落实科学发展观,学校领导对口支持工作列入重要议事日程,切实加强领导,实行工作责任制,武校长为第一责任人,李校长为直接责任人。建立了领导小组,确立了支教成员。

    二、制定计划,明确目标,成立帮教小组

    根据支教工作的要求,成立领导小组。

    组 长:武西峰

    副组长: 李湘泽 伍海革 杜茂林

    成 员: 王石荣 孙伟华 伍艳荣

    我校选拔了三位骨干教师王石荣、孙伟华、伍艳荣到实验小学顶岗取经学习,领导小组在开学初积极和实验小学的刘娟娟、李珍、王

    高丽三位支教教师协商共同制定出了我校的教师培训、教研活动等方案,保证支教工作顺利开展,提高支教效果。

    三、加强交流与合作,认真开展形式多样的支教工作

    1、名师引领,示范带动。为了更好的发挥三位骨干教师的示范带动作用,学校把三位教师分别安排到高、中、低三个年级段,给每个年级段的教师在说课研课、备课上课、评课等方面予以方法指导和引领。在本期学校组织的高效课堂展示课中,这三位教师发挥积极的作用。与此同时,学校以教务处为核心,教课室为龙头,组织全体教师大胆探索,勇于实践,以实验小学三位支教教师为领航,进行示范引领,培养骨干,以点带面,全体参与,人人过关,个个达标。

    2、教师合作,共同提高。乡中心校组织三位支教老师到桂花塬小学,上示范课,研讨课,将新颖的课堂教学、精湛的教学艺术、全新的教学理念展现给其他小学老师,并开展听课、说课、评课、议课活动,切实提高课堂教学水平。同时,学校组织三位教师开学初、期中考试后,举行多次教学专题讲座,带来了先进的教育理念,交流她们学校丰富的教育教学经验。

    3、强化管理,搭建平台,提高支教工作效率。

    我们学校紧紧围绕灵宝市教体局“必发娱乐开展第二届高效课堂”精神,组织全体体教师进行教研教改。为全体搭建展示教学技能的平台。

    学校专门安排支教教师作了公开课、示范课,先进的教育理念和教学方法得到推广应用。结合教研组活动,支教教师以专题讲座的形式,把自己宝贵的教学经验、研读教材的心得体会、富有实效的操作办法与农村教师进行了深入的学习交流。我校还安排教学骨干与年轻教师结成师徒对子,支教教师刘娟娟老师,培养出郭瑞红、郭占英、张慧慧等校级语文骨干教师;王高丽帮扶薛建芳、张灵霞、薛选荣等

    教师教学技能提高很快;李珍老师帮扶的杨蓓丽、王社功等老师尽快成长起来。支教教师深入课堂听课、评课、导课,指导年轻教师解决教学中存在的实际问题,充分发挥传、帮、带作用,实现在教学实践中共同提高的目的。为使支教教师更加安心农村教育工作,学校的领导想方设法解决支教教师生活中的实际困难,如为支教教师准备宿舍、教学用品等等。在受援学校领导和同事的重视、关心爱护下,最大限度地调动起了支教教师们工作的积极性和工作热情,同时建立了和谐融洽的深厚情谊。

    四、倾心支教,为农村教育的发展贡献力量

    半年来,三位支教教师们怀着对农村教育事业的无比忠诚,以饱满的工作热情、较高的业务素质和严谨务实的工作态度积极投身到农村教育教学工作中去,体现出了勤奋敬业、扎实肯干的精神。支教教师谦虚谨慎,工作认真,尊老爱友,她们所带的班级在中考中获得优异成绩,为学校赢得了荣誉。她们不负重托,任劳任怨、扎根学校,在她们带动下学校各项工作都有了明显变化,教学质量稳步上升。

    五、默默奉献,成绩喜人

    1、教师的职业道德素养和业务素质有了提高,观念更新,教学方法更新颖灵活,有效课堂教学的能力更强。年轻教师薛建芳、郭瑞红、薛选荣、郭占英等迅速成为学校的骨干教师。

    2、五亩中心小学的教学质量稳步提高,办学条件日趋完善。今年小学期中、期末考试,我校二—五年级各学科取得总分第一、单科第一的优异成绩,六年级与朱阳二小联考中语文、英语、科品也名列前茅。三位支教教师的工作也受到了实验小学领导及我校老师和学生的肯定和好评。

    总之,支教、助教工作是事关教育发展的大事,任重而道远。我校将与实验小学一道秉承“互助互利、共同提高、共同发展”的理念,携手明天,点亮希望,开创和谐教育的新局面!

    五亩中心小学

    2010年元月

    五亩中心小学对口支教工作总结

    五亩中心小学

    2011年元月

    篇八:农村学校支教工作总结

    篇一:2010-2011支教工作总结

    容城

    县文体教育局

    2010-2011中小学

    教师支教工作总结 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,要大力发

    展农村义务教育,将短板逐渐加强。标准化学校建设工作加速促进了农村义务教育的均衡发

    展。师资就成为一个很突出的问题。市政府《必发娱乐进一步加强城镇中小学教师支援农村教育

    促进城乡教育协调发展工作的实施意见》要求,开展支教工作,用推动流动的方式使得学校

    的教师水平大体上保持一致。促进学校的教师在同一个区域内进行流动,就是为了均衡,通

    过支教,缩小校际差距 解决择校难题 。

    一、2010-2011支

    教工作现状

    我县城镇教师共有

    465名,现有支教教师 64 名,(含超编乡<镇>支教教师)支教人数占在编教师数的

    13.8%。其中2010年选派教师30名,全体支教教师按时到岗,勤于奉献,涌现出一大批优秀

    支教教师。

    二、保证措施及经

    费落实

    学期初,根据《容

    城县文体教育局支教工作实施方案》、制定详细而又具体的《年度支教工作安排意见》、《支教

    教师工作守则》、《支教工作考核管理办法》。在保定市支教工作调度会后,召开专题会议,召

    集各乡镇一把手认真学习会议精神,会后组织了支教工作专项督导检查。制度的执行比制定

    更重要,设立全县支教工作领导办公室,由主管局长任组长,下设办公室,由人事股具体负

    责督导检查支教工作的开展。通过过程督导,及时发现问题,并总结经验。 支教教师在享受

    原单位绩效工资的同时,每月有固定的交通补助。

    三、工作中主要做

    (一)除参考市政府支教工作安排意见中提到的支教形式外,还积极探索了几种具体的支教

    方式:

    方式一、扩大支教

    范围。一是结合职称评定,超编乡(镇)选拔优秀教师到边远学校支教。二是让机关人员到

    教学一线进行支教磨练,将好的管理和教学经验带到基层学校,在教育最前沿一个普通教师

    的岗位上重新认识教育,理解教师,为全县教育战线的教师做表率,今年共派出3 名机关工

    作人员到乡镇中小学任教。从工作纪律、工作作风、工作态度等方面,向机关支教人员提出

    了明确的要求,希望他们将教育局机关的良好作风带给学校,在新的工作岗位上作出更大的

    成绩,树立教育局机关的良好形象。

    文体教育局统一组

    织,安排我县超编乡镇中心校派出优秀支教队员,全职支教,支援我县东部教育发展相对滞

    后的三个乡镇。在支教队员的选择上,安排年富力强,教学经验丰富,责任心强的教师参加,

    并将支教工作与职称评定相结合,晋升中级职称,必须有2年支教工作经历。

    方式二、学校领导

    深入农村学校和薄弱学校,传授城区学校好的教育教学管理方法和经验,进一步提高了这些学

    校的教育教学管理水平同样通过校长交流制度,培养造就一批素质高,适应性强,敢担当的

    校长队伍。学校与学校之间相互交流,强校为弱校培训教师,有助于优质教育资源的平民化、

    普及化,让属地就学落到实处,孩子们在家门口就能够上得了好学校。

    方式三、为了快速

    提高农村学校和薄弱学校的教育教学管理水平,教育局领导班子成员在深入调研的基础上,

    采取了双向交流工作机制,即在县城学校教师支教农村学校和薄弱学校的同时,选派农村学

    校和薄弱学校教师到县城学校进行学习锻炼。

    方式四、尝试在乡镇内部进行支教流动。由于乡镇内部学校发展的不均衡性,主要选拔优秀

    教师,循环授课,集体备课、教研等形式。

    方式五、在支教管

    理制度上,支教期满后,经考核合格回原学校任教,形成了“以派入学校为主,派出学校为

    辅”的双重管理模式,使支援学校和受援学校都能及时了解支教教师的工作情况。在考核工

    作中,由原来的对支教教师支教期满考核改为全程跟踪考核,具体地说,就是对支教教师进

    行支教期内的初期、中期、后期跟踪考核,对于客观、全面、真实了解支教教师的表现,提

    供了科学的依据,整个考核结果直接作为年终支教单位和支教教师表彰的主要依据和条件。

    (二)、大力宣传支

    教工作,营造良好工作氛围。

    1、通过教育局主办

    刊物《容城文教信息》开辟专栏,表扬先进支教教师,交流支教心得和经验。在容城教育网

    上,同步开展支教宣传,进行支教教师互动。

    2、发布专题通报。

    针对在支教工作较突出的教师事迹,发布通报,鼓励、鞭策支教教师。通过上述活动的开展,

    使我县支教工作健康有序发展。

    篇二:必发娱乐xxx同志在农村学校工作或支教经历及校本课程开发与实施情况的证明材料

    大英

    县玉峰镇中心学校

    必发娱乐谭艳华同志在

    农村学校工作或支教经历及校本课程开发与实施情况的

    证 明 材

    一、个人基本情况:

    谭艳华,女,现年

    31岁,汉族,大学本科文化,现任大英县玉峰镇中心学校教师,担任思想品德学科教学和班

    主任工作,担任学科教研组组长。2000年7月参加教育教学工作,2005年1月任初级教师职

    务,2008年聘用为中学二级教师职务,多年担任班主任。

    二、本人在农村学

    校工作(支教)经历:

    该同志2000年7

    月参加革命工作。2000年7月至2001年8月,在农村学校大英县玉峰镇中心学校任教,承

    担双班数学教学任务。2001年9月至2003年8月,在在农村学校大英县玉峰镇团结小学校

    任教,独立承担双班数学教学任务。2003年9月至今,在农村学校大英县玉峰镇中心学校任

    教,长期独立承担4个班政治教学,担任班主任工作。

    三、本人参与校本

    课程开发与实施的情况

    该同志在2010年9

    月-----2011年3月主要承担校园文化常识校本课程的开发与实施,即:《弘扬和传承“玉文

    化”知识读本》 校本课程目标:教育师生践行玉文化,文礼行天下,重在体现“一切为了学

    生,一切为了学生的发展”的课程理念,更多地了解学校的文化底蕴,做一个幸福的玉中人。

    课程内容:玉中核

    心理念的淬炼和升华;校园“三字经”;玉中校园楹联;玉中校园格言。

    课程实施:我校把

    校本课程纳入学校总体课程设置之中,与国家课程同等对待。校本课程纳入学校教学计划,

    各年级每学期课程每周安排1课时。谭艳华担任2015级2班校本课程的任课教师。

    课程实施评价:通

    过校本课程的开发实施,我校学生对玉文化有相当的认识,文明礼仪程度提升,学生学习热

    情增加,教育教学质量提升。

    2012年12月10日

    篇三:2014-2015学年度第一学期xx中心学校支教交流工作总结

    xx

    中心学校支教交流工作总结

    2014-2015学年度

    第一学期

    根据含政办〔2009〕106号《必发娱乐印发xx县选派城(郊)区教师支援农村教育实施意见的通

    知》、含教秘〔2014〕174号《必发娱乐做好2014—2015学年度城乡学校互动交流和教师支教工

    作的通知》文件精神,2014-2015学年度,一方面,在县教育局的统一安排下,从xx初中校

    抽调了骨干教师xxx、xxx、xxx三位同志,从中心学校本部抽调xxx进行支教工作,在领导

    的关心与支教老师的共同努力下,支教教师在工作上取得了一定的成效,受到了学生家长一

    致的好评,为支教工作树立了新形象,赢得了好声誉;另一方面,我校从各小学选拔10名教

    师在校内进行交流,交流工作也取得了良好的效果。

    2015年1月,中心

    学校组建考核小组,采取民意测评、座谈、查阅资料等多种形式对支教三位同志、10名交流

    同志的德、能、勤、绩、学等方面进行了全面考核,现就一学期的支教交流工作作如下总结。

    一、高度重视,认

    真组织和落实教师支教交流工作

    按照县局要求,中

    心学校成立了由校长任组长,分管校长任副组长,其他相关同志为成员的支教工作领导组,

    明确校际之间结对帮扶的措施和目标,确保了支教工作的顺利实施。由于我校处于城乡结合

    部,近郊与偏远山区师资不均衡,所以开展支教工

    作意义重大。

    xxx同志是位工作

    了近三十年的英语教师,支教到xx小学,补充了xx小学英语教学的不足;xx小学师资匮乏,

    是教学工作相对薄弱的农村小学,xxx同志在中心学校本部一贯德、能、勤、绩各方面表现

    优秀,xxx同志在xx初中教学工作认真,教学理念新,有多次上示范课的经验,这些正是xx

    小学亟需的,一个学期的实践证明两位教师的支教,给xx小学带来了新鲜血液;xxx同志支

    教到xx教学点,为xx教学点的各项教育教学工作都起到了很好的示范作用。

    另外10名教师的

    交流工作,取得了明显成效,发挥了支援学校的示范辐射作用、交流学校双方的优势互补的

    作用,对促进教育优质资源共享,促进辖区内教育事业的均衡发展,产生了良好的社会效益。

    二、倾心支教,为

    农村教育的发展贡献力量

    xxx等14名支教

    (交流)教师怀着对农村教育事业的无比忠诚和一颗童心,以饱满的工作热情、较高的业务

    素质和严谨务实的工作态度积极投身到农村教育教学工作中去,得到受援和交流学校的师生

    和学生家长们的赞扬。

    其中,xxx同志支

    教到xx小学,他能团结同志,帮助同志,工作勤勤恳恳、扎扎实实,以饱满的工作热情、求

    真务实的工作态度,认真完成各项任务,充分发挥他在支教过程对其他教师的影响,上示范

    课,耐心细致地指导青年教师,为其他教师做出了

    榜样。支教教师xxx毕业于xx学院英语,来到了xx小学,她主动请缨,勇挑重担,除了上

    英语课外,还担任二年级语文教学工作,并很快进入了角色,全身心的投入到工作中。xxx

    同志是专职音乐教师,到了xx小学,不仅教授几个班级的音乐课,还担任一年级语文教学和

    班主任。

    从考核中我们了解

    到,一个学期支教(交流)工作,xxx等14位同志不但能和其他教师一样遵守派往学校的各

    项规章制度和纪律要求,而且在教育教学中还主要做到了以下几方面:1、积极主动参与教学

    研究工作。支教(交流)教师认真交流,谈教学得失,谈教学方法,参与集体备课,做到团

    结协作、取长补短,把中心学校本部的教研特色带到受援学校,使得受援学校教研气氛焕然

    一新。2、用示范课促进课程改革。支教(交流)教师以课堂教学为切入点,针对学校的实际

    情况,结合学科新课程理念,科学合理设计每堂课,推动了学校新课改实施。所展示的示范

    课示范性强,教学效果好,受到各位老师和学校领导的一致好评。

    三、强化管理,派

    往学校工作扎实到位

    支教、交流教师的

    到来,给农村学校注入了新的活力。派往学校的领导班子对支教、交流工作给予了高度重视,

    将其视为改变农村教育教学面貌、带动农村教师业务水平整体提高的有利契机,为此专门召

    开了会议,妥善合理地安排支教、交流教师的工作和生活。其次,分别建立了适合农村小学

    实际的激励考核机制,细化考核内容,并且严格按照《考核办法》实施对支教、交流教

    师的考核,在业务管理上对支教、交流教师实行专项管理,建立支教教师专项档案,内容涉

    及教案、教学反思、教学笔记、教学论文、工作总结等日常教育教学工作各个方面。第三、

    为充分发挥支教、交流教师的示范引领作用,学校专门安排支教、交流教师作了公开课、示

    范课,先进的教育理念和教学方法得到推广应用,还结合教研组活动,让支教、交流教师以

    专题讲座的形式,把自己宝贵的教学经验、研读教材的心得体会、富有实效的操作办法与农

    村教师进行了深入的学习交流。第四、为使支教、交流教师更加安心农村教育工作,派出学

    校和派往学校的领导想方设法解决支教教师生活中的实际困难,在生活上和待遇上给予最大

    限度的关心,让支教老师宾至如归,如xx小学因为xxx、xxx同志上班中途远,学校就为其

    解决了中午吃饭难的问题,为她提供了伙食,这也就调动了支教、交流教师们工作的积极性

    和工作热情,也为我们以后支教工作的继续打下了好的基础。

    xx中心学校

    二〇一五年二月五

    篇四:支教工作总结

    十里

    坪镇九年制学校

    2006--2007学年

    度支教工作总结

    十里坪镇是一个自然条件、教育基础薄弱的乡镇,特别是师资队伍力量薄弱,2006年全镇应

    编教师92人,实有教师74人,其中2人长期病休,4人长期有病不能正常上岗,为缓解人

    员缺编,被迫聘请代理教师9名。现有教师中初中教师专业结构极不合理,村级小学教师老

    龄化严重,急需加强师资队伍建设,增添新的教育力量。2006年秋,我镇迎来了县局派来的

    以朱晓芳为首的9名支教教师,这是继2005年秋县局派送的第二批支教教师,这一举措是县

    局全面贯彻省市农村教育会议精神,实行城镇中小学教师到农村薄弱学校支教服务制度,深

    化教育人事改革,实现教育系统内部人才资源优化配置,合理流动,缓解城镇教师超编和农

    村学校教师不足矛盾的进一步升华,更是进一步加强农村学校建设和发展,缩小城乡差矩,

    促进教育均衡发展的有效途经,极大地解决了我镇教师缺编问题,为十里坪镇的教育发展提

    供了大好机遇。两年来,我镇紧紧抓住这一发展机遇,创造条件、强化学校管理,全面落实

    《商南县中小学对口支教工作实施办法》,充分发挥支教职能,力促我镇青年教师成长,奏响

    了支教工作和谐乐章。

    一、广泛宣传,提

    高认识,深刻领悟支教工作意义

    振兴民族的希望在

    教育,振兴教育的希望在教师,为办好发展中大国的教育,国家制定了科教兴国、人才强国

    战略,提出了21世纪教育振兴行动计划和全面实施素质、全面推进新课程改革的决定,这一

    系列事关国家强盛、民族振兴的重大举措,就是要全面提高国民综合素质,把沉重的人口负

    担转化为强大的人力资源,以增强国力,促进发展,更好地应对新世纪的机遇和挑战。城乡

    差距是制约我国快速持续科学发展的“瓶颈”,缩小城乡教育差距、促进教育均衡发展是全面

    提高国民素质的关键,是缩小城乡差距、实现共同富

    裕的基础。我国有9亿农民,没有农村教育的“大发展”,就没有整个民族教育的“跨越式”!

    实施城乡教师对口支教,是充分发挥教育人才资源作用,缩小区域教育差距,促进教育均衡

    发展的“民心工程”。为使我镇全体教职工提高对支教工作的认识,九年制学校多次组织召开

    校委会和教师会,学习文件,领会精神,大力宣传支教工作的意义和作用,纠正教师思想中

    错误观点,形成共识,让教师认识到支教是每个人应尽或将尽的使命,是教育发展的必然趋

    势,为我镇支教工作顺利开展提供了思想保证。

    二、扎实安排,强

    化管理,充分发挥支教教师的积极作用 支教教师的到来,为我镇教育注入了新鲜血液,有力

    地促进了学校教研课改工作的有效开展和教育教学质量的全面提高。为使支教教师的作用得

    到全面发挥,职责得到全面落实,我镇积极为支教教师搭建发挥个人特长,施展个人才能的

    平台。学校成立以黄开忠校长为组长的支教组织领导机构和以主管教学副校长刘伟同志为主

    抓领导的支教工作实施机构,进一步建立健全了有关支教教师的业务学习培训、学困生帮扶

    转化、校本教研、课题研究、教学常规检查评估、教师“手拉手”帮扶提高等管理制度和实

    施办法,对支教教师提出了“同于一般教师,而高于一般教师”的常规工作标准要求,积极

    篇九:学校支教工作总结

    宫里镇夏家隅联办小学支教工作总结

    本学期来,实验小学教师排出三位优秀教师到我校支教,同时我校也派出三位顶岗教师到学校学习经验。实验小学三位教师坚持从学校实际出发,积极推进新课程改革,加大教研活动、示范课的作用,这些支教教师把城区学校优秀的教育传统、先进的教学理念和科学的教育教学方法带到我校。有力地提高了教师队伍整体素质和教育教学质量,有力地加快了我校教师成长的步伐,是我校教学工作取得了阶段性成绩。现将我校支教工作如下总结:

    一、提高认识,认真贯彻落实帮教支教政策

    我校以“三个代表”重要思想为指导,树立和落实科学发展观,学校领导对口支持工作列入重要议事日程,切实加强领导,实行工作责任制,王校长为第一责任人,夏校长为直接责任人。建立了领导小组,确立了支教成员。

    二、制定计划,明确目标,成立帮教小组

    根据支教工作的要求,成立领导小组。

    组 长:王玉亭

    副组长: 夏振宝

    成 员: 王安森、张孝伟、杨朝河、

    我校选拔了三位骨干教师夏广安、李纪照、王志军荣到实验小学顶岗取经学习,领导小组在开学初积极和实验小学的刘娟娟、李珍、王高丽三位支教教师协商共同制定出了我校的教师培训、教研活动等方案,保证支教工作顺利开展,提高支教效果。

    三、加强交流与合作,认真开展形式多样的支教工作

    1、名师引领,示范带动。为了更好的发挥三位骨干教师的示范带动作用,学校把三位教师分别安排到高、中、低三个年级段,给每

    个年级段的教师在说课研课、备课上课、评课等方面予以方法指导和引领。在本期学校组织的高效课堂展示课中,这三位教师发挥积极的作用。与此同时,学校以教务处为核心,教课室为龙头,组织全体教师大胆探索,勇于实践,以实验小学三位支教教师为领航,进行示范引领,培养骨干,以点带面,全体参与,人人过关,个个达标。

    2、教师合作,共同提高。乡中心校组织三位支教老师到桂花塬小学,上示范课,研讨课,将新颖的课堂教学、精湛的教学艺术、全新的教学理念展现给其他小学老师,并开展听课、说课、评课、议课活动,切实提高课堂教学水平。同时,学校组织三位教师开学初、期中考试后,举行多次教学专题讲座,带来了先进的教育理念,交流她们学校丰富的教育教学经验。

    3、强化管理,搭建平台,提高支教工作效率。

    我们学校紧紧围绕灵宝市教体局“必发娱乐开展第二届高效课堂”精神,组织全体体教师进行教研教改。为全体搭建展示教学技能的平台。

    学校专门安排支教教师作了公开课、示范课,先进的教育理念和教学方法得到推广应用。结合教研组活动,支教教师以专题讲座的形式,把自己宝贵的教学经验、研读教材的心得体会、富有实效的操作办法与农村教师进行了深入的学习交流。支教教师深入课堂听课、评课、导课,指导年轻教师解决教学中存在的实际问题,充分发挥传、帮、带作用,实现在教学实践中共同提高的目的。为使支教教师更加安心农村教育工作,学校的领导想方设法解决支教教师生活中的实际困难,如为支教教师准备宿舍、教学用品等等。在受援学校领导和同事的重视、关心爱护下,最大限度地调动起了支教教师们工作的积极性和工作热情,同时建立了和谐融洽的深厚情谊。

    四、倾心支教,为农村教育的发展贡献力量

    半年来,三位支教教师们怀着对农村教育事业的无比忠诚,以饱满的工作热情、较高的业务素质和严谨务实的工作态度积极投身到农村教育教学工作中去,体现出了勤奋敬业、扎实肯干的精神。支教教师谦虚谨慎,工作认真,尊老爱友,她们所带的班级在中考中获得优异成绩,为学校赢得了荣誉。她们不负重托,任劳任怨、扎根学校,在她们带动下学校各项工作都有了明显变化,教学质量稳步上升。

    五、默默奉献,成绩喜人

    1、教师的职业道德素养和业务素质有了提高,观念更新,教学方法更新颖灵活,有效课堂教学的能力更强。

    2、夏家隅联办小学的教学质量稳步提高,办学条件日趋完善。今年小学期中、期末考试,我校二—五年级各学科取得总分第一、单科第一的优异成绩。三位支教教师的工作也受到了实验小学领导及我校老师和学生的肯定和好评。

    总之,支教、助教工作是事关教育发展的大事,任重而道远。我校将与实验小学一道秉承“互助互利、共同提高、共同发展”的理念,携手明天,点亮希望,开创和谐教育的新局面!

    宫里镇夏家隅联办小学

    2015年3月

    篇十:深溪中学2013-2014学年度结对帮扶受援学校工作总结

    结对帮扶受援学校工作总结

    我校距离市中心12公里,是红花岗区较边远的农村学校。为了积极响应上级教育部门必发娱乐城区学校与郊区学校结对帮扶的号召,尽快缩小我校与城区学校办学水平的差距,实现教育均衡发展,办人民满意的教育。依照区教育局工作安排,我校和遵义市第一高级中学和遵义市第二中学结为帮扶互助学校,我校是受助学校。自建立以来,我们从学校和教师的需要动身,以改进教师的课堂教学行为,增进学校资源同享,共同发展。在工作中我们坚持虚心学习,精心组织实施结对帮扶工作,使得我校在教学理念、教学方法等方面有了很大进步,工作获得了一定的效果,现对本活动展开情况总结如下:

    一、高度重视,制定工作计划和实施方案。

    结对帮扶薄弱学校工程的实施,有益于发挥支援学校的示范辐射作用,有益于加深校际关系,实现教育优良资源同享,从而缩小城乡教育的差距。我校根据区教育局必发娱乐城乡学校结对帮扶工作的文件精神,学校领导十分重视结对帮扶工作,并把它作为向高质量学校学习的极好机会,教育局的牵头带领下,召开了 “结对帮扶工作会议”,成立了领导小组,制定了相关工作计划和实施方案,并具体明确了工作职责,使得此项活动能够有序有效展开。

    二、开展各项活动,给我校教育教学带来了生机。

    1、思想动员,未雨绸缪。在学校工作会议上,学校领导多次向老师们论述结对帮扶工作的意义。因此,在受帮扶进程中,老师们虚心学习,真诚面对。在工作中具体做到,主动加强联系,建立稳定的互访机制,进步我校办学效益。

    2、领导互访,更新办学理念。学期开学初,共同交换学校的发展规划与新学期的工作计划,就学校教育管理、教学研究、教育科研等进行细致的探讨。了解帮扶工作实施情况,共商学校发展大计,确定工作重点,相互调和,制定帮扶实施方案,证帮扶工作顺利展开。

    3、教师互访,取长补短。自开展活动以来,遵义市第一中学和遵义市第二中学派优秀教师20余名到我校指导实际教学一个学期。通过开展教研活动、专题讲座共同商讨教学技艺,促进了我校课堂教学的提高。

    三、加强学习,不断进步。

    结对帮扶工作是一项非常好的举措。通过结对帮扶,对我们受助学校而言,收效颇丰,领导有了新的办学理念,更加明确了办学目标,而且提升了我校教师本身业务素质,为我校的进一步发展赢得了更广阔的空间。在结对帮扶工作中,遵义市第一高级中学和遵义市第二中学的领导和老师们的付出令我校全体师生深受感动,并表示诚挚的感谢。我们收获的是爱心,是经验,是团结,是友谊,是理解。

    四、工作成效。

    一是支教和受援学校的领导有了新的办学理念,明确了办学目标。

    二是支教教师在农村偏远学校艰苦创业、自强不息、乐于奉献教育事业的精神得到了发扬和升华。

    三是处在困境中的学生奋发向上的学习积极性得到渲染。 四是有限的优质教育资源得到了共享,促进了教育人事制度改革的进一步深化和农村基础教育的均衡发展。

    五、感受与启发。

    固然我们展开结对帮扶的活动时间不长,但给我们的感受和启发较多。我们开展城乡帮扶活动,必须真抓实干,要与学校教育教学工作密切联系,在交换上,易实不易虚,城乡帮扶活动要到达真正意义上的互助与合作,要真正地为教师、学生的发展服务,真正解决教育教学碰到的题目,真正把好的经验做法落到实处。在今后的工作中,我们将继续坚持从实际动身,重视实效,相互增进,共同进步,为逐渐改变我校的办学条件,实现城乡基础教育均衡发展作出我们应有的贡献。

    六、工作中的不足。

    1、郊区学校师资相对较少,教师有外出学习愿望,可是由于课程的压力,教学工作的延续性,想外出学习而又怕影响课程。

    2、教学硬件和教育教学理念的差距。教育教学理念的不同,硬件设施的落后,使教师在实施教学、教研方面进行如何有效落实还有不足。

    3、学校团队建设的困惑。指导学校都有着良好的互助团队,而作为农村学校,师资少,能给予出谋划策的人少,指导教师由于也有沉重的课程和管理负担有时也疲于应付。

    4、学校之间交换互动活动展开的还较少。

    总之,开展城乡学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措,支援学校为薄弱学校带来了诸多的教育管理、教育教学、教育教学资源等方面的帮助。在今后的工作中,我们将继续坚持从实际出发,注重实效,使支教学校和受援学校达到相互促进,共同提高,优质资源共享的目的,为逐步改变我们薄弱学校的办学条件,实现城乡基础教育均衡发展不懈地努力。

    遵义市红花岗区深溪镇初级中学

    2014年7月29日

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