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    优质品牌学校工作总结

    2017-02-25  必发娱乐  本文已影响   字号:T|T

    篇一:优质品牌学校工作总结

    让优质成为品牌

    ----祖庙街道小学学校教学工作总结汇编 (2009--2010学年第一学期) 祖庙街道教育管理组编印目录质量立校 规范为先??????????????????????佛山市第一小学(5) 用优质教学提升学校

    的满意度 ?????????????????佛山市第五小学(8) 落实教学规范 促进教师成

    长??????????????????佛山市第六小学(11) 深化学科建设 凸显品牌形象?????????????????

    佛山市第九小学(14) 抓常规管理 促质量提高??????????????????佛山市第十三小学(19)

    提高教学质量的三个着力点????????????????佛山市第二十一小学(22) 让师生成为规范教

    学的受益者???????????????佛山市第二十四小学(24) 优质教育的落脚点在于内涵发

    展??????????????佛山市第二十五小学(28) 为了每个孩子都享受优质教育???????????????

    佛山市第二十七小学(32) 教师是提高教学质量的第一因素????????????????佛山市铁军小

    学(35) 让素质教育成为师生的“幸福体验”?????????????同济小学(两校区)(39) 质

    量为根,品牌为本,促进学校内涵发展?????????????佛山市元甲学校(45) 稳中求变 拾级

    而上?????????????????????佛山市建设小学(49) 规范管理显精细 务实求真重实

    效???????????????佛山市鸿业小学(51) 用教学规范实现规范教学 用精细管理追求管理精

    细??????禅城区人民路小学(56) 为了让优质教育不是梦????????????????????禅城区怡东

    小学(58) 以学习为先导提高教学质量??????????????????佛山市白燕小学(62) 实在、实用、实

    干,提高教学管理效益 ?????????????禅城区敦厚小学(67) 以开展心理健康教育,促教学

    质量稳步提升???????????禅城区镇安小学(69) 校小责任大 郊边课改

    近???????????????????禅城区郊边小学(74) 优质才是硬道理???????????????????????

    禅城区东升小学(77) 主动参与区域教研 借力优质资源发展???????????禅城区江洲东三小

    学(81) 以课堂教学为中心 稳步提高教学质量???????????禅城区江洲福宁小学(83) 强

    化教学管理 提高教学质量??????????????????禅城区江洲小学(84) 质量立校 规范为先 佛山市第一小学 回顾这个学期,我校在上级领导的关怀,在市、区教研室、祖庙街道宣教文卫办的正确

    指导和校长们的带领下,通过全体老师们的密切配合,扎实细致地落实了教学常规管理,进

    行了深入有效的教学研究,积极务实的教学改革。努力构建了基础宽厚、思维灵活、后劲充

    足的素质结构。这学期,我们忙碌着,也收获着,用佛山一小团队的集体智慧,践行着“每

    天进步一点点”的诺言,体味着“小荷才露尖尖角”的喜悦,期待着“映日荷花别样红”的

    美景。 一、扎实细致地落实了教学常规管理 本学期,我们严格按照禅城区教研室的《教学常规管理细则》和《佛山市第一小学落实

    禅城区教学规范细则》, 实行行政分管,步步落实的管理方法,狠抓常规管理。 1.统一要

    求。

    学校教导处从备课、上课、作业与辅导、质量监控、课余训练、教研工作六方面进行了

    统一要求。(1)要求老师们在备课时先备教学计划,再备单元教学的思想,统一了教案的撰

    写和集体备课内容。(2)上课时老师必须依时到班组织教学,每节课要安排好课前朗读内容,

    组织好课前朗读纪律。教师必须准点上课不迟到,按时下课不拖堂,不随意加课。教师上课

    前要确认班上学生人数,并对学生严格要求,培养学生良好的组织纪律性和行为习惯。(3)

    课前五分钟的“基础知识训练”要根据学生实际。落到实处。学生的练习要体现在《每天必

    练》上,要有日期,有批改、有订正。(4)课堂上要认真实施教学目标,构建开放、轻松、

    和谐、民主的教学环境,教学方式要灵活,教师的教态亲切。(5)作业布置要重视研究作业,

    探索新的作业方式,提高作业质量和效率,严禁惩罚性抄写作业。课堂作业必须在课堂中完

    成,要重视培养学生良好的作业习惯。每次作业要写好日期,要严格要求,专心作业、格式

    正确、书写美观、按时送交。作业的批阅工作要及时,写上批阅时间,书写美观;批阅用红

    色笔,应有专门的符号,评价作业采取评语加等级的方法,要注意通过有效的评价激励学生

    乐于作业;特殊情况注意面批。不得用作业惩罚学生。提倡在批阅作业上创新。(6)单元检

    测要及时,每个单元教学完毕后,要及时进行一次学习达标的形成性测试,了解学生的学习

    状况。单元测验卷原则上要求在一周内批改完。学生完成情况及讲评要在教案中体现。要给

    成绩优秀和有进步的学生给予奖状等鼓励。(7)在进行自我纵向比较的同时,要将检测情况

    在备课组中进行横向交流,填写级组《单元质量分析表》。(8)课余训练要落实到位,运动队、

    曲艺小组、美术组及学科特色项目的训练活动要订计划、定岗、定人、定量、定时间和定目

    标,做好训练纪录。图、音、体学科要充分挖掘校内外教育资源,因地制宜开展经常性,丰

    富多彩的课余训练,要挖掘出人才,拿得出精品,积极参加各级各类竞赛,争创好成绩。科

    学、综合实践教育要让学生去亲身体验,去感悟,培养学生的动手能力和科学素养。(9)教

    研工作要突出课堂教学研究的重点,着力解决教学的实际问题。活动要有记录,有总结,科

    组和个人要积极承担和完成教研活动任务。同科组教师听课后要填写教学简评,提出该课的

    优缺点或自己的教学想法、教学建议等。组织教师撰写教后记(教学反思),在每个单元或知

    识点的教学后撰写教学反思,学会反思等。 10、以科组为单位举行灵活多样的学科竞赛;(如

    数学口算、综合知识,英语单词默写,语文综合知识等)每月一次优秀硬笔字展览;红领巾广

    播开设“每日一句英语”,唱英语歌曲、讲英文故事和英语情景对话活动;一年级拼音教学质

    量调研等。

    细化了教学常规后,给老师们提供了基本的教学工作模式,减少了老师们盲目摸索的时

    间,使教学工作稳步向前,教学水平均衡发展。 2.定时跟踪。为了确保教学常规落实到位,让教学更扎实有效,教导处采用了各种质量跟踪办法。(1)

    落实了行政领导、科级组长听课制度。行政、科级组长都能不定期随堂听课,了解教师课堂

    教学工作,总结经验,反思不足,提出改进建议。特别是教学调控能力较弱的老师的课堂,

    经常能看到校长或分管领导的身影(2) 进行教案、作业、教学质量的检查和抽查等。本学

    期,对语、数、英、三个学科进行了作业抽查,从作业布置、学生完成情况、教师批改、错

    题订正等情况,一一做出评价,

    (3)单元测试后填写《单元检测分析表》,期中检查前半段的教学效果,通过横向、纵

    向比较,及时查漏补缺,让老师们利用各种反馈信息对自己教学行为进行分析与反思,形成

    了比、学、赶、帮、超的良好学习氛围。(4)加强后进生的统一管理。后进生的转化是所有

    教师最头疼的问题,而后进生的作业问题更是老师们耗费大量时间与精力却收效甚微的大问

    题,为此,教导处设计了语数英三科《作业情况统计表》将各班每周欠交作业人数与欢乐中

    队评比直接挂钩,并每周一次在学校红领巾广播站表扬及时交作业的班级,大大减少了各班

    欠交作业的人数(5)完善奖励制度.为了提高老师和学生的积极性,我们根据老师们任教班

    级的分数与区平均分、街道平均分和本班上年度平均分进行比较,评出教学优秀奖、教学优

    良奖和教学进步奖,给老师颁发奖状;每学期要求班主任计算学生语数英三科总分,由级组

    备课组长排出各年级总分前十名进行奖励。

    二.进行了深入有效的教学研究,积极务实的教学改革 教育是一门艺术,是一门期待教师不断创新的艺术。教师的教育创新最终要落实到教师

    行为中去,落实到课堂教学中去。因此,课堂教学作为提升教师素质的载体,是深化课题研

    究的关键,因此,我们在本学期最重要的工作行为就是向课堂教学要质量:决战课堂,狠抓

    课堂。

    1学校继续开展“请进来”教研模式。本学期,我们积极邀请教研员、兄弟学校的同行

    到学校听常态课,把教学经验丰富的老教师请进课堂。我校成立了关工委小组,数学科组就

    把关工委小组的老教师请到学校来,利用每周周五上午第二至第四节课时间段进行科组教研

    活动,一个一个地上课,一个一个地评课,活动实在、高效、针对性强。使科组老师的课堂

    教学设计和课堂调控能力得到飞速的进步。2走进教师可课堂,让每一个都得到进步。人总有个性差异,教师队伍也一样,教师们

    的教学水平也存在差异。为了让教学能力比较弱的老师能赶上来,我们从校长开始,带头走

    进他们的课堂,教导处统筹安排科级组长、同科组老师逐课跟踪,手把手传授教学经验。帮

    助他们快速成长。

    3. 为了提高毕业生的学业成绩,让辅导更高效,我们要求老师树立大级组意识,将整个

    级组的学生视为一个整体,一起进步。并在六年级尝试定期定生定师辅导,英语竞赛和数学

    竞赛辅导也尝试定期定生定师辅导。 三.课题引领,提高教师理论和实践水平。数学科组的“小学计算题课堂的有效教学设计的研究”,已通过审核,评定为禅城区2009

    科研课题。语文科组开展了“小学生阅读能力评价研究与实验方案”课题研究实验工作,开

    展了一系列的读书活动,还给学生开设了阅读档案袋。美术科组参与了“佛山剪纸与中小学

    地方课程的开发研究”课题组工作等。通过课题的开发研究,教师们的教育教学效果得到了

    显著的提高。教学总结能力和教育理论研究水平也等到显著的提高。 四.平稳发展,争创特

    色。

    社会的需求是多元的,学生的发展也应该是多元,素质教育的根本培养既有踏实的文化

    基础知识,又能适应现代社会的多元化的人才,我们正尝试以教学教研为圆心,教学形式、

    内容多元化,争创学校特色的教学模式。

    1.基础扎实:①课前朗读:每节课上课预备铃打响后,学生迅速回教室,由各班科代表、

    值日生组织,或读或背学科的基础知识内容。提高学生自主管理的能力,巩固语、数、英三

    科的基础知识,提高学习的效果。②每课必练:每节课上,任课老师均要针对学生实际情况

    和年级科目教学重点,让学生进行一些基础性的练习以巩固基础知识。③

    2.读书活动:①遨游书海:下午2:05分,柔和的音乐响起了,学生自觉地拿出课外书

    和老师一起静静地阅读。增加阅读量,增长课外知识,培养阅读习惯,让学生幼小的心灵在

    书香熏陶下变得更充实。②“小舞台,展风彩”的阅读分享:每天课间集体舞后,由一个班

    派出一名学生(要求不重复,让每一个学生都有机会),站在大榕树下,将自己的阅读感受或

    择录阅读中的精彩文段在全体师生面前朗读,大家齐分享。交流阅读心得,享受阅读的氛围,

    培养学生的自信,给学生创设展示自我的舞台。③《课外阅读手册》:根据低、中、高年级学

    生的特点,提出不同的阅读要求,让学生进行名句摘抄,记录读后感悟等,并充分利用专栏

    予以展示,对突出的同学进行奖励。记录阅读感悟,激发学生的阅读兴趣,让每一位学生在

    感悟“读书好,好读书,读好书”的真谛同时,提高阅读的能力。 3.粤曲进校园活动 佛山是粤剧的发源地之一,祖庙街道作为佛山初地,是广府文化和粤曲的发源地,本着

    宏扬最有特色文化为突破口的文化发展思路,我校将“传承祖庙文化,发展岭南曲艺艺术”

    作为我校办学特色,为我校深化办学特色,推动学校品牌,打造精品学校,我们于2009年7

    月2日举行了祖庙街道“曲艺进校园”活动暨“曲艺培训基地”授牌仪式。并聘请了国家一

    级演员,广东省曲艺家协会副主席,“星腔”第四代传人,著名粤曲平喉演唱家,全国曲艺“金

    牡丹奖”得奖者梁玉嵘为我校名誉副校长。平时认真抓好传统文化曲艺的培训,广泛开展各种课余小组活动,培养学生艺术的基本

    素养和特长。如:每个星期坚持训练曲艺基本功,坚持每天红领巾广播时间全校学唱传唱粤

    曲,组织音乐科组的老师与粤曲学校的老师一起,编了“像那泰山顶上一棵松”的粤韵操编

    排。

    2009年11月6日,我校的“红豆新芽”娃娃曲艺粤剧方阵代表禅城区参加了佛山市举

    行的十年一次的“魅力佛山?秋色辉煌”秋色大巡游。学生的出色表现受到了领导的肯定和群

    众的称赞。为了更好地探索综合实践活动课程的常态化实施,让篇二:办优质教育创品牌学

    校工作总结

    办优质教育 创品牌学校

    ——金台中学08—09学年度工作总结 随着09中考的顺利结束,08—09学年度的学校工作也进入尾声。本学年度,我校校委、

    支部一班人,制定了“办优质教育 创品牌学校”的工作思路。这一年,我们和全校教职工一

    道,秉承08中考的辉煌,信心满怀,励精图治;这一年,我们正视严峻的形势,自加压力,

    务真求实;这一年,我们朝着既定目标,殚精竭虑,奋力前行。

    一、完善管理制度,做到有章可循 本学年,我们制定和完善了《新课改实施办法》、《教师教学实施细则》、《班主任考核方

    案》、《考勤坐班制度》、《课堂常规20条》、《教育教学奖惩条例》、《评先、评优、晋级方案》、

    《教学事故处理办法》、《中考、月考奖励方案》、《班级财产管理条例》、《财务管理实施细则》

    等18项管理制度,规范了教育教学行为,加强了过程管理,健全了工作机制,严肃了劳动纪

    律,使全体教职工自觉遵守各项规章制度,做到了有章可循,有章必依,执章必严。

    二、强化干部建设,发挥带头作用 本学年度,我校进一步狠抓干部队伍组织建设、思想建设与作风建设,珍惜岗位,树立

    “有为才有位(味)”的服务思想,杜绝“只当和尚不撞钟”的现象;强化廉政建设,严格遵

    守“三用”规定,树立校委新形象;校长不专权,不乱用权,其它校委成员不揽权,各司其

    职,各负其责,实行民主决策,团结协作,高效运转;加强学习,提高管理能力和政策水平,

    落实值日工作负责制;树立“管理即服务”的思想,实行“钢性的管,柔性的理”;创建了一

    个“学习型、效能型、廉洁型、服务型”领导集体,充分发挥了党支部的堡垒作用。

    三、规范教学常规,加强教研活动 教师是学校发展最可宝贵的“资本”和“资源”。在过去的一年中,我校下大力气为教师

    的发展搭建平台,不断增强教师的职业幸福感。

    (一)加强师德建设——身正为范 我校强师表,广师爱,注重师德建设,使老师们真正做到为人师表,率先垂范。通过宣

    传橱窗:《金台中学师德自律“六要”》、《金台中学师德自律“六不要”》、《金台中学教师品牌》、

    《金台中学师生“八荣八耻”》等专栏宣传,增强了教职工的责任感、使命感,用爱心和教育

    法规来规范自己的教育教学行为;通过开展“我与金中同行”、“建功立业,争当和谐主力军”、

    “爱岗敬业 光彩人生”等专 题教育活动,将教职工的思想进一步统一到发展学校的主题上来;要求教师从基础文明

    素养抓起,从身边小事做起,如集会、办公、衣着、举止、待人等,在点点滴滴中融入文化

    内涵,展示文明素养。一年来,我校初步实现了“党员干部为教师师表,教师为学生师表,

    学校为社会师表”,涌现出一大批率先垂范、甘为人先、乐于吃苦、自觉奉献的平实而伟大的

    教职工。

    (二)提升教学品味——学高为师 “给学生一滴水,教师就要是一条流动的小溪”。教学品味是一所学校发展内涵和教学质

    量的标志。一年来,学校着力提升教学品味,将教师队伍建设工作做得更加细致扎实。 教学过程重管理。有效的教学管理,构建了有效的课堂。教学常规管理是提高教学质量

    的关键,狠抓备、教、辅、改、考、析每一个环节,搞好教学月查工作、校本研讨,提高了

    课堂效率。在集体备课的基础上,从教案上实施“同案”教学,从教法上实施“启发”教学,

    从时间分配上实施“3510”教学,从作业布置上实施“分层”教学。教导处、年级加强对学

    科组教学常规的督导,重点五查:查同案法落实情况、查3510落实情况、查课堂效果、查学

    生行为是否规范、查教学反思,对教师特别是青年教师的教学进行全程跟踪管理,确保课堂

    教学在科学、有序的轨道上运行,管理中的下移与过程管理同建,为提升教学品味提供了基

    本保证。

    学科组建设创优绩。一年来,“优秀学科组”建设成为学校发展的加速器,各学科组积极

    开展各种教学科研活动,对各学科课程标准,中考命题趋势的进一步深入研究,使得学科的

    教育教学目标更加明确,实效更加明显。通过组内赛课、说课、领导推门听课、同案教学,

    全体教师的教研教学水平得到了进一步提升。“在教学中研究,在研究中教学”,走“自我反

    思、同伴互助、专业引领”的教研之路,提升了教学品味,促进了教师专业发展。“优秀学科

    组”建设,有效地提高了教师的发展水平和教学质量,增强了团队合作精神和学校的凝聚力。

    四、狠抓学生养成教育,创建文明和谐校园 从提高班主任素质和待遇入手,我校建立了一支顾全大局、敢于奉献、爱岗敬业的班主

    任队伍。在“创建文明城市”的春风中,各班在年级的具体组织下,圆满落实了学校布置的

    各项工作:1、组织学生学习《金台中学“八荣八耻”》、《金台中学“勤学十条”》,狠抓学生

    养成教育,走“要成才先成人”,“不成才也成人”的教育之路,切实巩固安全、卫生、纪律、

    控流、治辍的成果。2、实行了每学期评选两次“文明标兵”、每月评选“优秀班主任”和“先

    进班集体”的表彰制 度,树立了文明楷模,充分发挥了文明标兵的带头作用。3、签订各类目标责任状,提高

    到堂率和效度。4、细化校园文化建设,治理脏、乱、差,营造良好的校园环境,使学生进得

    来、留得住、学得进。5、充分利用宣传阵地,如黑板报、宣传橱窗、展板等宣传好人好事新

    风尚,营造“创建文明城市”活动氛围,强化育人效果。6、学校的校委、年级、学生三级值

    日制度和半封闭式管理,规范了学生行为。7、培养学生学习兴趣,加强学法指导,营造出班

    风纯正、学风浓厚的文明班集体。8、本学年,学生打架斗殴、擂肥偷盗现象基本绝迹,安全

    事故发生率为0,家长、学生上访率为0。我校学生思想道德教育工作,赢得了上级领导、社

    会人士、学生家长的广泛赞誉。

    五、坚持民主管理,严格财经纪律 本学年度,我校加强了民主理财力度,遵循“量入为出、适量建设、加大教学投入、适

    量还债、确保当年收支平衡”的原则,提高教师待遇,尽最大限度地减少非教学开支,特别

    是用车费、招待费,实行政务公开 、财务公开、校务公开、大事公示制,虚心听取广大师生

    对学校工作的建议,群策群力办学校。学校还定期在以下几个方面进行公示:①资金的收取

    与利用;②学校财产的添置(体育器材、教学用具、大型购置、大型建设等);③教师的年度

    考核、评优、评先等,坚决制止暗箱操作;④财务要按月公示。本学年度,在上级领导的英明决策和具体指导下,通过全校教职工的共同努力,我校取

    得了一定的成绩:

    1、上级下达的各项目标任务基本完成: ①圆满地完成了迎接市教育局局长谢世腰对我校教育工作的检查;②完成了对教师宿舍楼的维修工作及危房改建工程;③完成了学校的安全用水改建工程; ④完成了教育管理年迎检的各项工作;??

    2、我校获得的区级以上的荣誉有:①2008年4月,学校被区教育局评为“校务公开工作先进单位”; ②2009年4月,学校被区人民政府评为“区文明单位”;③2009年3月,学校被区教育局评为“六率”先进学校; ④2009年中考“六率”之和进入区十强。

    篇二:办优质教育创品牌学校工作总结

    办优质教育 创品牌学校

    ——金台中学08—09学年度工作总结

    随着09中考的顺利结束,08—09学年度的学校工作也进入尾声。本学年度,我校校委、支部一班人,制定了“办优质教育 创品牌学校”的工作思路。这一年,我们和全校教职工一道,秉承08中考的辉煌,信心满怀,励精图治;这一年,我们正视严峻的形势,自加压力,务真求实;这一年,我们朝着既定目标,殚精竭虑,奋力前行。

    一、完善管理制度,做到有章可循

    本学年,我们制定和完善了《新课改实施办法》、《教师教学实施细则》、《班主任考核方案》、《考勤坐班制度》、《课堂常规20条》、《教育教学奖惩条例》、《评先、评优、晋级方案》、《教学事故处理办法》、《中考、月考奖励方案》、《班级财产管理条例》、《财务管理实施细则》等18项管理制度,规范了教育教学行为,加强了过程管理,健全了工作机制,严肃了劳动纪律,使全体教职工自觉遵守各项规章制度,做到了有章可循,有章必依,执章必严。

    二、强化干部建设,发挥带头作用

    本学年度,我校进一步狠抓干部队伍组织建设、思想建设与作风建设,珍惜岗位,树立“有为才有位(味)”的服务思想,杜绝“只当和尚不撞钟”的现象;强化廉政建设,严格遵守“三用”规定,树立校委新形象;校长不专权,不乱用权,其它校委成员不揽权,各司其职,各负其责,实行民主决策,团结协作,高效运转;加强学习,提高管理能力和政策水平,落实值日工作负责制;树立“管理即服务”的思想,实行“钢性的管,柔性的理”;创建了一个“学习型、效能型、廉洁型、服务型”领导集体,充分发挥了党支部的堡垒作用。

    三、规范教学常规,加强教研活动

    教师是学校发展最可宝贵的“资本”和“资源”。在过去的一年中,我校下大力气为教师的发展搭建平台,不断增强教师的职业幸福感。

    (一)加强师德建设——身正为范

    我校强师表,广师爱,注重师德建设,使老师们真正做到为人师表,率先垂范。通过宣传橱窗:《金台中学师德自律“六要”》、《金台中学师德自律“六不要”》、《金台中学教师品牌》、《金台中学师生“八荣八耻”》等专栏宣传,增强了教职工的责任感、使命感,用爱心和教育法规来规范自己的教育教学行为;通过开展“我与金中同行”、“建功立业,争当和谐主力军”、“爱岗敬业 光彩人生”等专

    题教育活动,将教职工的思想进一步统一到发展学校的主题上来;要求教师从基础文明素养抓起,从身边小事做起,如集会、办公、衣着、举止、待人等,在点点滴滴中融入文化内涵,展示文明素养。一年来,我校初步实现了“党员干部为教师师表,教师为学生师表,学校为社会师表”,涌现出一大批率先垂范、甘为人先、乐于吃苦、自觉奉献的平实而伟大的教职工。

    (二)提升教学品味——学高为师

    “给学生一滴水,教师就要是一条流动的小溪”。教学品味是一所学校发展内涵和教学质量的标志。一年来,学校着力提升教学品味,将教师队伍建设工作做得更加细致扎实。

    教学过程重管理。有效的教学管理,构建了有效的课堂。教学常规管理是提高教学质量的关键,狠抓备、教、辅、改、考、析每一个环节,搞好教学月查工作、校本研讨,提高了课堂效率。在集体备课的基础上,从教案上实施“同案”教学,从教法上实施“启发”教学,从时间分配上实施“3510”教学,从作业布置上实施“分层”教学。教导处、年级加强对学科组教学常规的督导,重点五查:查同案法落实情况、查3510落实情况、查课堂效果、查学生行为是否规范、查教学反思,对教师特别是青年教师的教学进行全程跟踪管理,确保课堂教学在科学、有序的轨道上运行,管理中的下移与过程管理同建,为提升教学品味提供了基本保证。

    学科组建设创优绩。一年来,“优秀学科组”建设成为学校发展的加速器,各学科组积极开展各种教学科研活动,对各学科课程标准,中考命题趋势的进一步深入研究,使得学科的教育教学目标更加明确,实效更加明显。通过组内赛课、说课、领导推门听课、同案教学,全体教师的教研教学水平得到了进一步提升。“在教学中研究,在研究中教学”,走“自我反思、同伴互助、专业引领”的教研之路,提升了教学品味,促进了教师专业发展。“优秀学科组”建设,有效地提高了教师的发展水平和教学质量,增强了团队合作精神和学校的凝聚力。

    四、狠抓学生养成教育,创建文明和谐校园

    从提高班主任素质和待遇入手,我校建立了一支顾全大局、敢于奉献、爱岗敬业的班主任队伍。在“创建文明城市”的春风中,各班在年级的具体组织下,圆满落实了学校布置的各项工作:1、组织学生学习《金台中学“八荣八耻”》、《金台中学“勤学十条”》,狠抓学生养成教育,走“要成才先成人”,“不成才也成人”的教育之路,切实巩固安全、卫生、纪律、控流、治辍的成果。2、实行了每学期评选两次“文明标兵”、每月评选“优秀班主任”和“先进班集体”的表彰制

    度,树立了文明楷模,充分发挥了文明标兵的带头作用。3、签订各类目标责任状,提高到堂率和效度。4、细化校园文化建设,治理脏、乱、差,营造良好的校园环境,使学生进得来、留得住、学得进。5、充分利用宣传阵地,如黑板报、宣传橱窗、展板等宣传好人好事新风尚,营造“创建文明城市”活动氛围,强化育人效果。6、学校的校委、年级、学生三级值日制度和半封闭式管理,规范了学生行为。7、培养学生学习兴趣,加强学法指导,营造出班风纯正、学风浓厚的文明班集体。8、本学年,学生打架斗殴、擂肥偷盗现象基本绝迹,安全事故发生率为0,家长、学生上访率为0。我校学生思想道德教育工作,赢得了上级领导、社会人士、学生家长的广泛赞誉。

    五、坚持民主管理,严格财经纪律

    本学年度,我校加强了民主理财力度,遵循“量入为出、适量建设、加大教学投入、适量还债、确保当年收支平衡”的原则,提高教师待遇,尽最大限度地减少非教学开支,特别是用车费、招待费,实行政务公开 、财务公开、校务公开、大事公示制,虚心听取广大师生对学校工作的建议,群策群力办学校。学校还定期在以下几个方面进行公示:①资金的收取与利用;②学校财产的添置(体育器材、教学用具、大型购置、大型建设等);③教师的年度考核、评优、评先等,坚决制止暗箱操作;④财务要按月公示。

    本学年度,在上级领导的英明决策和具体指导下,通过全校教职工的共同努力,我校取得了一定的成绩:

    1、上级下达的各项目标任务基本完成:

    ①圆满地完成了迎接市教育局局长谢世腰对我校教育工作的检查;

    ②完成了对教师宿舍楼的维修工作及危房改建工程;

    ③完成了学校的安全用水改建工程;

    ④完成了教育管理年迎检的各项工作;

    ??

    2、我校获得的区级以上的荣誉有:

    ①2008年4月,学校被区教育局评为“校务公开工作先进单位”;

    ②2009年4月,学校被区人民政府评为“区文明单位”;

    ③2009年3月,学校被区教育局评为“六率”先进学校;

    ④2009年中考“六率”之和进入区十强。

    3、本年度我校教师在各级各类评比中获奖共计30人次。

    4、学生在各级各类竞赛中获奖共计56人次。

    一年来,我们虽然不懈努力,取得了一定的成绩,但仍存在着一些不足之处,主要表现在:1、还需进一步加强教师劳动纪律的管理,强化师德师风建设,加强教学精细化管理;2、还需进一步提升教育理念,加大教研力度,确保构建90%的有效课堂、50%的高效课堂;3、进一步改革后勤相关工作,进一步规范财产、财务的管理及各室资料建设工作;4、现代化教学设备不够,微机室还未安装多媒体,无正规语音室,不能适应素质教育的需要;5、教改实验有待进一步加强,虽承担区级实验课题,但数量、质量还不够高,成果不够显著。

    “树时代新风,办优质教育;续金中辉煌,创品牌学校”。在上级的正确领导下,在今后的工作中,我们一定和全校教职工一道,牢固树立和落实科学发展观,走均衡发展、内涵发展、和谐发展之路,同心协力,与时俱进,以人为本,依法治校,共创金台中学美好的明天!

    金台中学

    周新明

    2009年9月1日

    篇三:学校工作总结汇总让优质成为品牌

    让优质成为品牌

    ----祖庙街道小学学校教学工作总结汇编

    (2009--2010学年第一学期)

    祖庙街道教育管理组编印

    目录

    质量立校 规范为先??????????????????????佛山市第一小学(5) 用优质教学提升学校的满意度 ?????????????????佛山市第五小学(8) 落实教学规范 促进教师成长??????????????????佛山市第六小学(11) 深化学科建设 凸显品牌形象?????????????????佛山市第九小学(14) 抓常规管理 促质量提高??????????????????佛山市第十三小学(19) 提高教学质量的三个着力点????????????????佛山市第二十一小学(22) 让师生成为规范教学的受益者???????????????佛山市第二十四小学(24) 优质教育的落脚点在于内涵发展??????????????佛山市第二十五小学(28) 为了每个孩子都享受优质教育???????????????佛山市第二十七小学(32) 教师是提高教学质量的第一因素????????????????佛山市铁军小学(35) 让素质教育成为师生的“幸福体验”?????????????同济小学(两校区)(39) 质量为根,品牌为本,促进学校内涵发展?????????????佛山市元甲学校(45) 稳中求变 拾级而上?????????????????????佛山市建设小学(49) 规范管理显精细 务实求真重实效???????????????佛山市鸿业小学(51) 用教学规范实现规范教学 用精细管理追求管理精细??????禅城区人民路小学(56) 为了让优质教育不是梦????????????????????禅城区怡东小学(58)

    以学习为先导提高教学质量??????????????????佛山市白燕小学(62) 实在、实用、实干,提高教学管理效益 ?????????????禅城区敦厚小学(67) 以开展心理健康教育,促教学质量稳步提升???????????禅城区镇安小学(69) 校小责任大 郊边课改近???????????????????禅城区郊边小学(74) 优质才是硬道理???????????????????????禅城区东升小学(77) 主动参与区域教研 借力优质资源发展???????????禅城区江洲东三小学(81) 以课堂教学为中心 稳步提高教学质量???????????禅城区江洲福宁小学(83) 强化教学管理 提高教学质量??????????????????禅城区江洲小学(84)

    质量立校 规范为先 佛山市第一小学

    回顾这个学期,我校在上级领导的关怀,在市、区教研室、祖庙街道宣教文卫办的正确指导和校长们的带领下,通过全体老师们的密切配合,扎实细致地落实了教学常规管理,进行了深入有效的教学研究,积极务实的教学改革。努力构建了基础宽厚、思维灵活、后劲充足的素质结构。这学期,我们忙碌着,也收获着,用佛山一小团队的集体智慧,践行着“每天进步一点点”的诺言,体味着“小荷才露尖尖角”的喜悦,期待着“映日荷花别样红”的美景。 一、扎实细致地落实了教学常规管理

    本学期,我们严格按照禅城区教研室的《教学常规管理细则》和《佛山市第一小学落实禅城区教学规范细则》, 实行行政分管,步步落实的管理方法,狠抓常规管理。 1.统一要求。

    学校教导处从备课、上课、作业与辅导、质量监控、课余训练、教研工作六方面进行了统一要求。(1)要求老师们在备课时先备教学计划,再备单元教学的思想,统一了教案的撰写和集体备课内容。(2)上课时老师必须依时到班组织教学,每节课要安排好课前朗读内容,组织好课前朗读纪律。教师必须准点上课不迟到,按时下课不拖堂,不随意加课。教师上课前要确认班上学生人数,并对学生严格要求,培养学生良好的组织纪律性和行为习惯。(3)课前五分钟的“基础知识训练”要根据学生实际。落到实处。学生的练习要体现在《每天必练》上,要有日期,有批改、有订正。(4)课堂上要认真实施教学目标,构建开放、轻松、和谐、民主的教学环境,教学方式要灵活,教师的教态亲切。(5)作业布置要重视研究作业,探索新的作业方式,提高作业质量和效率,严禁惩罚性抄写作业。课堂作业必须在课堂中完成,要重视培养学生良好的作业习惯。每次作业要写好日期,要严格要求,专心作业、格式正确、书写美观、按时送交。作业的批阅工作要及时,写上批阅时间,书写美观;批阅用红色笔,应有专门的符号,评价作业采取评语加等级的方法,要注意通过有效的评价激励学生乐于作业;特殊情况注意面批。不得用作业惩罚学生。提倡在批阅作业上创新。(6)单元检测要及时,每个单元教学完毕后,要及时进行一次学习达标的形成性测试,了解学生的学习状况。单元测验卷原则上要求在一周内批改完。学生完成情况及讲评要在教案中体现。要给成绩优秀和有进步的学生给予奖状等鼓励。(7)在进行自我纵向比较的同时,要将检测情况在备课组中进行横向交流,填写级组《单元质量分析表》。(8)课余训练要落实到位,运动队、曲艺小组、美术组及学科特色项目的训练活动要订计划、定岗、定人、定量、定时间和定目标,做好训练纪录。图、音、体学科要充分挖掘校内外教育资源,因地制宜开展经常性,丰富多彩的课余训练,要挖掘出人才,拿得出精品,积极参加各级各类竞赛,争创好成绩。科学、综合实践教育要让学生去亲身体验,去感悟,培养学生的动手能力和科学素养。(9)教研工作要突出课堂教学研究的重点,着力解决教学的实际问题。活动要有记录,有总结,科组和个人要积极承担和完成教研活动任务。同科组教师听课后要填写教学简评,提出该课的优缺点或自己的教学想法、教学建议等。组织教师撰写教后记(教学反思),在每个单元或知识点的教学后撰写教学反思,学会反思等。 10、以科组为单位举行灵活多样的学科竞赛;(如数学口算、综合知识,英语单词默写,语文综合知识等)每月一次优秀硬笔字展览;红领巾广播开设“每日一句英语”,唱英语歌曲、讲英文故事和英语情景对话活动;一年级拼音教学质量调研等。

    细化了教学常规后,给老师们提供了基本的教学工作模式,减少了老师们盲目摸索的时间,使教学工作稳步向前,教学水平均衡发展。 2.定时跟踪。

    为了确保教学常规落实到位,让教学更扎实有效,教导处采用了各种质量跟踪办法。(1)落实了行政领导、科级组长听课制度。行政、科级组长都能不定期随堂听课,了解教师课堂教学工作,总结经验,反思不足,提出改进建议。特别是教学调控能力较弱的老师的课堂,经常能看到校长或分管领导的身影(2) 进行教案、作业、教学质量的检查和抽查等。本学期,对语、数、英、三个学科进行了作业抽查,从作业布置、学生完成情况、教师批改、错题订正等情况,一一做出评价,

    (3)单元测试后填写《单元检测分析表》,期中检查前半段的教学效果,通过横向、纵向比较,及时查漏补缺,让老师们利用各种反馈信息对自己教学行为进行分析与反思,形成了比、学、赶、帮、超的良好学习氛围。(4)加强后进生的统一管理。后进生的转化是所有教师最头疼的问题,而后进生的作业问题更是老师们耗费大量时间与精力却收效甚微的大问题,为此,教导处设计了语数英三科《作业情况统计表》将各班每周欠交作业人数与欢乐中队评比直接挂钩,并每周一次在学校红领巾广播站表扬及时交作业的班级,大大减少了各班欠交作业的人数(5)完善奖励制度.为了提高老师和学生的积极性,我们根据老师们任教班级的分数与区平均分、街道平均分和本班上年度平均分进行比较,评出教学优秀奖、教学优良奖和教学进步奖,给老师颁发奖状;每学期要求班主任计算学生语数英三科总分,由级组备课组长排出各年级总分前十名进行奖励。

    二.进行了深入有效的教学研究,积极务实的教学改革

    教育是一门艺术,是一门期待教师不断创新的艺术。教师的教育创新最终要落实到教师行为中去,落实到课堂教学中去。因此,课堂教学作为提升教师素质的载体,是深化课题研究的关键,因此,我们在本学期最重要的工作行为就是向课堂教学要质量:决战课堂,狠抓课堂。

    1学校继续开展“请进来”教研模式。本学期,我们积极邀请教研员、兄弟学校的同行到学校听常态课,把教学经验丰富的老教师请进课堂。我校成立了关工委小组,数学科组就把关工委小组的老教师请到学校来,利用每周周五上午第二至第四节课时间段进行科组教研活动,一个一个地上课,一个一个地评课,活动实在、高效、针对性强。使科组老师的课堂教学设计和课堂调控能力得到飞速的进步。

    2走进教师可课堂,让每一个都得到进步。人总有个性差异,教师队伍也一样,教师们的教学水平也存在差异。为了让教学能力比较弱的老师能赶上来,我们从校长开始,带头走进他们的课堂,教导处统筹安排科级组长、同科组老师逐课跟踪,手把手传授教学经验。帮助他们快速成长。

    3. 为了提高毕业生的学业成绩,让辅导更高效,我们要求老师树立大级组意识,将整个级组的学生视为一个整体,一起进步。并在六年级尝试定期定生定师辅导,英语竞赛和数学竞赛辅导也尝试定期定生定师辅导。 三.课题引领,提高教师理论和实践水平。

    数学科组的“小学计算题课堂的有效教学设计的研究”,已通过审核,评定为禅城区2009科研课题。语文科组开展了“小学生阅读能力评价研究与实验方案”课题研究实验工作,开展了一系列的读书活动,还给学生开设了阅读档案袋。美术科组参与了“佛山剪纸与中小学地方课程的开发研究”课题组工作等。通过课题的开发研究,教师们的教育教学效果得到了显著的提高。教学总结能力和教育理论研究水平也等到显著的提高。 四.平稳发展,争创特色。

    社会的需求是多元的,学生的发展也应该是多元,素质教育的根本培养既有踏实的文化基础知识,又能适应现代社会的多元化的人才,我们正尝试以教学教研为圆心,教学形式、内容多元化,争创学校特色的教学模式。

    1.基础扎实:①课前朗读:每节课上课预备铃打响后,学生迅速回教室,由各班科代表、值日生组织,或读或背学科的基础知识内容。提高学生自主管理的能力,巩固语、数、英三科的基础知识,提高学习的效果。②每课必练:每节课上,任课老师均要针对学生实际情况和年级科目教学重点,让学生进行一些基础性的练习以巩固基础知识。③

    2.读书活动:①遨游书海:下午2:05分,柔和的音乐响起了,学生自觉地拿出课外书和老师一起静静地阅读。增加阅读量,增长课外知识,培养阅读习惯,让学生幼小的心灵在书香熏陶下变得更充实。②“小舞台,展风彩”的阅读分享:每天课间集体舞后,由一个班派出一名学生(要求不重复,让每一个学生都有机会),站在大榕树下,将自己的阅读感受或择录阅读中的精彩文段在全体师生面前朗读,大家齐分享。交流阅读心得,享受阅读的氛围,培养学生的自信,给学生创设展示自我的舞台。③《课外阅读手册》:根据低、中、高年级学生的特点,提出不同的阅读要求,让学生进行名句摘抄,记录读后感悟等,并充分利用专栏予以展示,对突出的同学进行奖励。记录阅读感悟,激发学生的阅读兴趣,让每一位学生在感悟“读书好,好读书,读好书”的真谛同时,提高阅读的能力。 3.粤曲进校园活动

    佛山是粤剧的发源地之一,祖庙街道作为佛山初地,是广府文化和粤曲的发源地,本着宏扬最有特色文化为突破口的文化发展思路,我校将“传承祖庙文化,发展岭南曲艺艺术”作为我校办学特色,为我校深化办学特色,推动学校品牌,打造精品学校,我们于2009年7月2日举行了祖庙街道“曲艺进校园”活动暨“曲艺培训基地”授牌仪式。并聘请了国家一级演员,广东省曲艺家协会副主席,“星腔”第四代传人,著名粤曲平喉演唱家,全国曲艺“金牡丹奖”得奖者梁玉嵘为我校名誉副校长。

    平时认真抓好传统文化曲艺的培训,广泛开展各种课余小组活动,培养学生艺术的基本素养和特长。如:每个星期坚持训练曲艺基本功,坚持每天红领巾广播时间全校学唱传唱粤曲,组织音乐科组的老师与粤曲学校的老师一起,编了“像那泰山顶上一棵松”的粤韵操编排。

    2009年11月6日,我校的“红豆新芽”娃娃曲艺粤剧方阵代表禅城区参加了佛山市举行的十年一次的“魅力佛山?秋色辉煌”秋色大巡游。学生的出色表现受到了领导的肯定和群众的称赞。为了更好地探索综合实践活动课程的常态化实施,让

    篇四:创建品牌学校总结

    新桥河镇第一中心完小

    创建品牌学校工作总结

    我校在教育局的领导下,全面贯彻教育方针,致力实施素质教育,勇于改革创新,强化科学管理,提升学校品位。以“坚持内涵发展,办农村中的品牌学校”为学校办学目标,创“管理出特色,教学出质量”农村品牌——突出学校管理特色,打造个性特色教师,培养特长学生队伍,突显新一完小的办学特色。

    1、发挥教师主动性,抓牢教学教研,探索教学新模式。

    我校积极探索“研学后教,当堂训练”的高效课堂教学模式。为转变教师的教学理念,消除家长及学生的思想顾虑,为教改铺平道路,学校各教研组组织教师学习相关理论(洋思中学“先学后教,当堂训练”教学模式的相关教学改革理论;朱明勇老师的“质疑式”教学模式;新版课程标准,以及有关导学案的理论知识与成功案例),为课改做好了前期准备。

    学校推出了一批骨干教师带动老师们开展课改教研,让老师们在课堂中实践,在实践中思考,在思考中完善,逐渐摸索出具有我校特色的导学模式。首先以研讨课的形式进行“先学后教,当堂训练”的试点,其动作要领即“五环六让”导学模式 ,“五环”:“研”“学”“后教”“拓”“练”;“六让”:让研学成为课堂教学的基础,让探究成为课堂教学的常态,让指导成为课堂教学的升华,让练习成为课堂教学的实践,让研学成为课堂教学的载体,让展示成为课堂教学的亮点。 学校再邀请有经验的教师前来组织专题讲座,或听课把脉,或开展 “先学后教,当堂训练”课改工作大讨论。在课改工作的推动

    下,我校涌现出了郭丹、郭智敏、刘艳玲、宋慧、谢荣飞、郭丽辉等一大批优秀青年教师,他们的身影经常出现在在校级,区级的课堂教学比武课中。

    2、注重养成教育,规范行为习惯,开展“十个一”活动。

    “十个一”活动明确文明礼仪教育的要求,文明礼仪教育丰富了我们学校德育工作的内容,拓展我们的德育渠道。针对小学生年龄特征和认知水平的规律,把养成教育的内容简化成便于小学生记忆和掌握的最基本的学生在校“十个一”:

    “每天锻炼一小时,练就一个好身体”、“每天合唱一首歌,练就一副好嗓子”、“每天收集一废品,练就一个好习惯”、“每天帮助一个人,练就一个好品质”、“每天学做一家务,练就一门好手艺”、“每天精写一页字,练就一手好书法”、“每天写好一日记,练就一手好文笔”、“每天诵读一首诗,练就一个好记忆”、“每天演算一道题,练就一个好逻辑”、“每天阅读一页书,练就一身好气质”。各班利用班队活动时间讲解其中的内容和要求,并且每天的早读时间,全校同学都要读,让“十个一”活动深入到每个学生的心间。这样一来强化了学生生态文明的意识,培养了学生保护环境、文明礼貌的习惯。

    3、坚持“健康第一”指导思想、开展阳光体育活动。

    大课间活动为学生的健康成长搭建起阳光体育的平台,保证学生每一天一小时的体育锻炼的,鼓励学生走向运动场,走进大自然,走到阳光下,快乐运动,快乐健体。我们的大课间活动丰富多彩,如跳房子、抽陀螺、打乒乓球、篮球、羽毛球等。开展大课间活动,旨在让学生养成坚持锻炼的习惯,形成增强终身锻炼意识,促进学生身体

    的正常生长发育,塑造强健的体魄,通过运动育人、运动启智、运动健体的途径,培养学生生态、健康的生活方式,做到六年的小学生活能为孩子们的一生幸福生活奠定基础。

    4、学校有特色,经典诵读及手语操

    学校成立了以校长为组长的经典教育活动领导小组,在教导处的安排下,针对各年级学生特点开设了不同的经典教育内容,如《弟子规》、《三字经》、《声律启蒙》、《笠翁对韵》、《大学》、《中庸》、《孝经》等。每周利用经典课的时间教学生学习,每天利用中午20分钟的时间诵读经典。

    在教导处和少先队大队的精心组织下,学校结合节假日及时令特点以及班常规活动,以文明礼仪教育为核心,开展一系列切实有效,令人难忘的活动。“节约行动”我校每学期都有所侧重地开展节约活动,倡导学生节约每一滴水、节约每一度电、节约每一粒粮,让学生形成节约光荣,浪费可耻的意识。“手抄报比赛”中,学生奇思妙想,“经典手语操”比赛,同学们舞蹈动作标准到位,“经典诵读”比赛、“禁毒征文”、“学校运动会”、“合唱比赛”等一系列活动活动精彩纷呈,不但增强了学生的文明意识,并且陶冶了学生美的情操,激发了他们对校园对家乡的热爱之情,提高了全体学生的综合素质。 一所好学校、一所成熟学校、一所优质学校,必须是“以底蕴深厚的学校文化为引领”,成为学生健康快乐成长的精神家园,成为教师专业成长的理想乐园。我们的设想是让校园的每一处都充满育人的氛围,校园围墙上是学校经典特色的宣传图片,让您走进新一小就能清晰的感受到新一小的文化氛围。宣传橱窗里,是学生的心声和梦想,

    图文并茂、内容丰富,赋予无声空间以丰富的生命力,极具感染,时刻激励学生为了理想,追求梦想,勤奋向上,超越自我,在校园里形成了又一道亮丽的风景线。

    5、加强德育工作、培养学生优良习惯和高尚人格。

    我校利用每周一升旗讲话,学校宣传栏以及各年级黑板报,对学生进行德育、养成教育和文明礼仪教育。每学期初,首先组织学生认真学习学校制定的“学习行为常规”和“日常行为规范”,各年级各班还针对本班的实际情况制定了班规,让学生明确要求,言有所循,行有所依,然后通过各种活动、竞赛,培养训练学生的优良习惯,如,队列、队形比赛、书写比赛、优秀作业评比、文明餐桌评比等,同时,加强学生日常行为检查,搞好“日查月评”活动,使学生在严格要求、严格训练的过程中,在学习、行为、生活等方面逐渐养成终生受益的优良习惯和高尚人格。

    6、注重家校合作、形成教育合力。

    除集体召开家长会之外,学校要求老师们平时要通过家访、信访、座谈等形式注意与家长的沟通交流,及时宣传学校的特色活动与教育教学成绩,让更多的家长信服学校的教育境界与办学层次。学校成立家长委员会,让家长参与到学校制度的制定上来,学生的进步要让家长知道,学生的问题要让家长明白、学校的举措要让家长理解,同时注意加强家长培训,使之了解先进的家教思想与家教方法,以普遍提高家长的整体素质。

    7、完善校园基础设施建设。

    学校为了把文明礼仪教育落在实处,让师生处处感受到文明的氛

    围,精心设计校园的每一处环境,碧绿的草坪,干净的走廊,洁白的墙壁,艳丽的花朵,洁静优雅的房间,宽敞明亮的教室,学校成为师生学习、工作的乐园。校园四周土地都被绿意浸染,随着季节的变化,各种时令花草给美丽的校园锦上添花,为孩子们创造了一个舒适优美的学习环境。

    学校把校园划分成若干区域,由各班专门负责净化,针对教室、包干区、及个人卫生、行为习惯、仪表等内容组织学生会干部每日进行,并且每周颁发流动红旗,每学期再进行一次总评比。还把常规检查结果作为评选“环保中队”、“红旗中队”的重要条件。总务处负责组织好灭蚊、灭蝇、灭鼠和防病各项工作,做到校舍净化,无卫生死角,厕所无臭味,食堂符合卫生要求,餐具每餐高温消毒,以保证师生身心健康。

    学校的教育理念、优良的教师素质、开展的特色活动、显著的教学成绩、学生到校后迅速出现的可喜变化,已经引起了越来越多的家长关注,来了的成为一种自豪,没来的成为一种渴望,学校呈现出欣欣向荣、蒸蒸日上的良好局面。总之,我校倾全校之力为新一小创品牌学校做了大量工作,也还存在许多问题亟待解决,我校一定会加强认识、加快速度、努力完善、争取创建成功。

    篇五:创建新优质学校工作总结

    新城子中学争创优质学校总结

    优质学校建设是一项系统工程,它旨在提升学校的整体办学质量和品牌内涵,但它在具体推进过程中必须突出重点,特别要聚焦课程与教学,以任务为抓手,分阶段、分条去研究落实,项目的实施要惠及广大的教师和学生,真正办老百姓满意的“家门口的优质学校”。

    随着新农村建设的高标准推进,土地规模流转,越来越多的农民将外出务工,我校服务区域留守儿童数量呈增长趋势。我们以“关爱留守儿童”为抓手,助推学生健康快乐成长。

    我校创建优质学校以“关爱留守儿童”为引领项目,引领学校课程建设,建立健全科学有序的教学管理模式,积极开展基础课程课堂教学有效性的探索,落实增效减负,促进学生学业进步;建立并完善具有时代特征并切合留守儿童实际的活动课程体系,形成具有学校特色的课程项目,促进学生综合素养的提高。

    通过对我校留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究,建立健全留守儿童工作档案,分析影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,建立目标责任制和完善的工作考评制度,狠抓落实。为留守儿

    童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境,不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。

    2016年度,在做好常规工作的前提下,我校具体具体落实了以下几个方面工作:

    一、进一步完善学校课程体系,建设起具有时代特征和学校特色的拓展型、探究型课程项目,将德育课程、健康教育课程、社团活动进一步规范化、常规化,适应学生多样化的发展需求。

    学校课程类型多元化,课程结构多层化。从培养师生创新精神和实践能力,促进师生全面素质发展的需要出发,重点建设和完善学校创新教育课程、艺体健康教育特色课程(音乐小组、舞蹈小组、体育小组)、主题节日课程(教师节、国庆节、清明节、端节节)和学校三大教育(感恩教育、目标教育、养成教育)等。

    二、进一步开展教研组“分层教学研究”,全面落实教研组各项研修课题的阶段性跟踪指导,提升课题研修质量。

    1.注重学生分层。我们根据学生在平时课堂教学过程中表现出来的应用能力、学生的主观意愿以及调查分析报告作为分层的标准,具体分为:A、发展层;B、提高层;C、基本层。这些层次的成员是根据上课获取知识的情况下随时调整的。

    2.强化目标分层。目标分层即确定与各层次学生的实际

    可能性相协调的分层教学目标。我们要求各学科教师在结合课标要求的的前提下,根据各自的特点,自由发展。教师在编写教学设计的时候根据目标的分层,安照学生分层进行分层内容的设计。

    3.重视施教分层。分层施教是分层教学最重要环节,即在课堂教学及其延伸部分针对不同层次学生的具体情况开展有区别的合作教学活动,使全体学生各得其所。

    三、构建教学评价机制,积极探索课堂教学方式与手段的人本性、作业内容和形式的科学性、学业考核和评价的过程性,为进一步提升课堂教学水平夯实基础。

    随着新优质学校创建工作的不断深入,需要建立与之相适应的具有发展性教学评价理念的评价制度。以此促进优质学校创建工作的落实,并促进课堂教学评价体系构建的完善,健全学校常规教学管理,最终促进学校教学质量的提高和教师的发展。

    1.自评与他评相结合。强调评价者与评价对象之间的相互尊重,平等合作,评价对象的反思应成为评价内容的重要组成部分。

    2.实行多向评价。除老师、辅导人员外,更强调同学的参与,同时还让家长参与,以全面了解各种信息。

    3.评价方法多样。量化评价和质性评价相结合,研讨、访谈、观察、问卷、测验等多种方法相结合。

    4.评价重心下移。不但要评教,而且要评学;不但关注课堂教学预期的结果,而且重视课堂教学过程出现的变化;不但要对现状作出诊断,而且要关注改进和发展。

    5.评价结果的运用不以甄别和奖惩为主要目的。采用“建议”的形式,通过对话和反思,提出可行的改进建议,达到促进发展的目的。

    四、在总结九年级数学导学案开发经验的基础上,逐步开发出具有我校特色的九年级毕业班语文、英语、物理、化学、思想品德、历史导学案。

    1.“导学案”使教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。教师是学生学习的参与者、引导者和合作者是新条件下教师角色的重新定位。“导学案”的使用,使教师的教学观发生了根本性的转变。每位教师充分利用“导学案”的特点重视学生良好的习惯的培养,鼓励学生主动学习,坚持学习,独立完成作业,遇到难题,寻根究底,课堂上小组内相互讨论,既促进了学生的学习兴趣,又融洽了同学之间的关系,同时,教师更多的是授予学习方法,引导学生解决问题,归纳方法,教师应成为学生学习活动的引导者。

    2.“导学案”让教材活起来。“导学案”的使用,使得教师不再是照本宣科的讲教材,而是根据教材提供的知识,从生活实际取材,提出问题,不但让学生学会了解决问题,更能了解数学来源于生活,又反作用于生活,更让学生知道

    他们所学习的数学知识不仅是为了继续深造,对今后的工作、生活也是有用的。

    3.“导学案”让学生成为创造者。“导学案”的使用,给了学生充分发挥的余地,“给他们一个舞台,我们将收获更多的精彩”!真正让学生成为学习的主人、课堂的主宰。

    五、进一步完善教学视导制度,并形成教学管理常态化机制。

    学校的教学常规管理工作体现了学校的办学规范。学校校长是第一责任人。校长严格按照教学管理规程,落实课程计划,执行教学常规,开齐、开足课程。通过教学视导工作了解学校是否健全了教学管理各项规章制度,要求教师的教学行为认真落实课程标准、教学计划的要求,学校是否建立了良好的教学秩序,以促进教学工作的顺利开展。

    1.督查学校课程计划落实和教学计划的执行。适时制定有效的课程计划和教学计划是新优质学校创建工作得以顺利开展的前提。教学视导工作的重要职责之一是进一步强化学校的教学常规管理,通过查、看、听等方式,了解学校课程计划和教学计划的制订是否科学、规范,执行情况是否良好。

    2.了解学校校本教研活动的开展情况。校本教研是构建学习型组织的必由之路,学校构成一个学习型的组织,是学校现代化的一个重要标志。教学视导工作注重了解学校学科

    篇六:罗埠学校创建新优质学校工作总结

    立足项目 注重落实

    新优质学校建设是一项系统工程,它旨在提升学校的整体办学质量和品牌内涵,但它在具体推进过程中必须突出重点,特别要聚焦课程与教学,以任务为抓手,分阶段、分条线去研究落实,项目的实施要惠及广大的教师和学生,真正办老百姓满意的“家门口的优质学校”。

    随着罗埠新村建设的高标准推进,土地规模流转,越来越多的农民将外出务工,我校服务区域留守儿童数量呈增长趋势。我们以“关爱留守儿童”为抓手,助推学生健康快乐成长。

    我校创建新优质学校以“关爱留守儿童”为引领项目,引领学校课程建设,建立健全科学有序的教学管理模式,积极开展基础课程课堂教学有效性的探索,落实增效减负,促进学生学业进步;建立并完善具有时代特征并切合留守儿童实际的活动课程体系,形成具有学校特色的课程项目,促进学生综合素养的提高。 通过对我校留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究,建立健全留守儿童工作档案,分析影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,建立目标责任制和完善的工作考评制度,狠抓落实。为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境,不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。

    2015年度,在做好常规工作的前提下,我校具体具体落实了以

    下几个方面工作:

    一、进一步完善学校课程体系,建设起具有时代特征和学校特色的拓展型、探究型课程项目,将德育课程、健康教育课程、社团活动进一步规范化、常规化,适应学生多样化的发展需求。

    学校课程类型多元化,课程结构多层化。从培养师生创新精神和实践能力,促进师生全面素质发展的需要出发,重点建设和完善学校创新教育课程、艺体健康教育特色课程(合唱队、舞蹈队、篮球队)、主题节日课程(教师节、国庆节、清明节、端节节)和学校三大教育(感恩教育、目标教育、养成教育)等。

    二、进一步开展教研组“分层教学研究”,全面落实教研组各项研修课题的阶段性跟踪指导,提升课题研修质量。

    1、注重学生分层。我们根据学生在平时课堂教学过程中表现出来的应用能力、学生的主观意愿以及调查分析报告作为分层的标准,具体分为:A、发展层;B、提高层;C、基本层。这些层次的成员是根据上课获取知识的情况下随时调整的。

    2、强化目标分层。目标分层即确定与各层次学生的实际可能性相协调的分层教学目标。我们要求各学科教师在结合课标要求的的前提下,根据各自的特点,自由发展。教师在编写教学设计的时候根据目标的分层,安照学生分层进行分层内容的设计。

    3、重视施教分层。分层施教是分层教学最重要环节,即在课堂教学及其延伸部分针对不同层次学生的具体情况开展有区别的

    合作教学活动,使全体学生各得其所。

    三、构建教学评价机制,积极探索课堂教学方式与手段的人本性、作业内容和形式的科学性、学业考核和评价的过程性,为进一步提升课堂教学水平夯实基础。

    随着新优质学校创建工作的不断深入,需要建立与之相适应的具有发展性教学评价理念的评价制度。以此促进新优质学校创建工作的落实,并促进课堂教学评价体系构建的完善,健全学校常规教学管理,最终促进学校教学质量的提高和教师的发展。

    1、自评与他评相结合。强调评价者与评价对象之间的相互尊重,平等合作,评价对象的反思应成为评价内容的重要组成部分。

    2、实行多向评价。除老师、辅导人员外,更强调同学的参与,同时还让家长参与,以全面了解各种信息。

    3、评价方法多样。量化评价和质性评价相结合,研讨、访谈、观察、问卷、测验等多种方法相结合。

    4、评价重心下移。不但要评教,而且要评学;不但关注课堂教学预期的结果,而且重视课堂教学过程出现的变化;不但要对现状作出诊断,而且要关注改进和发展。

    5、评价结果的运用不以甄别和奖惩为主要目的。采用“建议”的形式,通过对话和反思,提出可行的改进建议,达到促进发展的目的。

    四、在总结九年级数学导学案开发经验的基础上,逐步开发

    出具有我校特色的九年级毕业班语文、英语、物理、化学、思想品德、历史导学案。

    1、“导学案”使教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。教师是学生学习的参与者、引导者和合作者是新条件下教师角色的重新定位。“导学案”的使用,使教师的教学观发生了根本性的转变。每位教师充分利用“导学案”的特点重视学生良好的习惯的培养,鼓励学生主动学习,坚持学习,独立完成作业,遇到难题,寻根究底,课堂上小组内相互讨论,既促进了学生的学习兴趣,又融洽了同学之间的关系,同时,教师更多的是授予学习方法,引导学生解决问题,归纳方法,教师应成为学生学习活动的引导者。

    2、“导学案”让教材活起来。“导学案”的使用,使得教师不再是照本宣科的讲教材,而是根据教材提供的知识,从生活实际取材,提出问题,不但让学生学会了解决问题,更能了解数学来源于生活,又反作用于生活,更让学生知道他们所学习的数学知识不仅是为了继续深造,对今后的工作、生活也是有用的。

    3、“导学案”让学生成为创造者。“导学案”的使用,给了学生充分发挥的余地,“给他们一个舞台,我们将收获更多的精彩”!真正让学生成为学习的主人、课堂的主宰。

    五、进一步完善教学视导制度,并形成教学管理常态化机制。 学校的教学常规管理工作体现了学校的办学规范。学校校长

    是第一责任人。校长严格按照教学管理规程,落实课程计划,执行教学常规,开齐、开足课程。通过教学视导工作了解学校是否健全了教学管理各项规章制度,要求教师的教学行为认真落实课程标准、教学计划的要求,学校是否建立了良好的教学秩序,以促进教学工作的顺利开展。

    1、督查学校课程计划落实和教学计划的执行。适时制定有效的课程计划和教学计划是新优质学校创建工作得以顺利开展的前提。教学视导工作的重要职责之一是进一步强化学校的教学常规管理,通过查、看、听等方式,了解学校课程计划和教学计划的制订是否科学、规范,执行情况是否良好。

    2、了解学校校本教研活动的开展情况。校本教研是构建学习型组织的必由之路,学校构成一个学习型的组织,是学校现代化的一个重要标志。教学视导工作注重了解学校学科教研组建设情况,了解学校是否有计划地开展了校本教研活动,教研活动是否经常化、制度化、规范化,学校是否努力建设校本教材,是否组织教师植根教学实践开展课题研究工作,是否保证应有的教师在职培训经费,切实促进教师的专业发展,打造研究型教师队伍。

    3、了解学校的教学实施状况。教学视导关注教师的课堂教学情况和教师的教学过程情况,通过听课、评课、座谈、研讨等方式,全面了解学校的教学实施状况是否符合课程改革的要求,是否符合新优质学校创建的要求,如关注教师课堂教学的有效性,

    篇七:2013学年新世纪学校工作总结 2014 7 精细管理促发展 提升质量铸品牌

    精细管理促发展 提升质量铸品牌

    ——金华市新世纪学校2013学年工作总结

    黄荣峰执笔

    2013学年,在区市教育局的正确领导下,在社会各界的关心支持下,在乐于奉献、追求不止的朱桂香校长的带领下,在全校师生员工的共同努力下,我校以“推进精细化管理,打造五大校园品牌”为年度工作目标,遵循“三个一切”的办学宗旨和“两个发展”的办学理念,积极探索学校内涵发展和特色建设之路,不断提升办学品味,努力构建属于新世纪人的学校精神文化,实现师生和谐发展。这一年来,我校被教育部被授予“全国亿万学生阳光体育冬季长跑优秀学校”,被婺城区政府评为“区教育质量优胜单位”。一年以来,通过全校师生的团结协作和努力拼搏,教育教学质量和社会声誉不断攀升。现在,学校正在“二期规划”发展蓝图的指引下,不断强化、优化新世纪教育品牌的打造,向着更宽广的发展之路阔步迈进!

    一、营造和谐育人环境,打造师德师风品牌

    本学年我校坚持贯彻“三个一切”的办学宗旨和“六心换二心”的育人理念,着力建设一支有爱心,有责任心,有进取心的高素质专业化教师队伍。每个教师在教育教学中能“爱生如子,爱生如己”,全面爱每个学生,关心每个学生的全面发展,尊重每个学生,尊重学生的人格,尊重差异,偏爱后进生。并继续坚持办学之初一以贯之的“不受礼,不受请,不搞有偿辅导”的师德规范,要求教师严格执行“在与学生家长的交往中,不能以工作、职务之便收取学生及家长赠送的钱物和各类礼品”的校规,努力保持廉洁从教的良好环境,创设公平的教学环境。

    今年我校张群、李颖、姜林、王志强、熊先珍分别被评为婺城区优秀教师、优秀班主任和先进工作者。二年级姜妙老师从怀孕到临产始终坚持在语文教学和班主任工作岗位上,兢兢业业,无微不至关爱每位学生,其中有一位学生睡觉时呼吸异常,家人都未发觉,却被细心的姜老师发现,幸亏发现早及时手术,孩子得以恢复健康。为了让每个初三学生在中考中取得理想成绩全体初三老师精心为每个学生制定了“个性化的辅导”方案,不遗余力,不计报酬,家长悄悄联合起来送给老师礼卡,但老师还

    是如数退还,家长与学生都为有新世纪这样廉洁正气的教师而感到骄傲。

    二、精细教学过程管理,打造优质教育品牌 教学质量是立校的根本,是学校的生命之源,是教师的生存之基。本学年学校以提高教学质量为中心,规范制度,细化管理,抓好常规教学。一学期来,我们制定和完善了《新世纪学校教师办公室管理细则》、《新世纪课堂教学管理细则》、《新世纪星级教师、优秀教师评比细则》等一系列教育教学制度,充实和完善了我校的制度管理体系,为强化学校管理提供了有力的制度保障。我校各教研组也继续倾力打造“20+20”、“25+15”的课堂教学模式,倡导先学后教,精讲精练等能提高学生自主探究能力,发展学生思维能力的教学策略,努力实现我校“轻负高效,乐教乐学”的教学目标。学校要求老师首先做到“上好每一堂课”,绝不上无准备的随意课,课前充分钻研教材,精心编写教学案,全神贯注上课,让课堂每一分钟都产生效益。课堂上要重点发展学生的思维能力,表达能力。各科教师并且做到精简习题,严格控制每科的作业量。校务委员加强课堂巡查和随堂听课的力度,包括公开课和推门课。本学年,继续对每位教师进行随堂听课,特别对新上岗的教师增加听课次数,听课后将及时与上课教师交流,提出修改意见,并检查备课情况和教学反思的撰写情况,促使我校课堂教学质量的提高。学校班子成员,教研组长,新教师按要求完成每月的听课节数。学校还继续落实“一月一考核”制度,严格按照“新世纪学校课堂教学考核规范”进行每月考核,教研组长和教务处认真检查、抽查每位老师的备课、每一个班级的作业批改辅导,公正客观做出评价,不走形式,不走过场,让全校形成严谨的教学风气,让每个学生得到重视,不落下一位学生。

    本学年在区教师三笔字基本功比赛汤日成老师获一等奖,在区婺城区2014年中小学音乐教师教材歌曲弹唱比赛中张宝老师获一等奖,区思品评课比赛、英语评课比赛中曹赞琴、高寒桑获一等奖。在区小学新生代教师素养大赛,蒋领老师荣获一等奖,还有4位老师获得二、三等奖。我校的二(1)、二(2)、二(3)、二(5)班荣获区语文硬笔书法比赛优胜班级,三年级三(1)、三(2)、三(3)、三(4)、三(5)班全部荣获区英语写字优胜班级,获奖面全区前列。在金华市第四届未成年人暑期亲子读书活动征文郭聿婧获一等奖,叶果、王嘉颖、黄紫依获二等奖;吕浩盛、池彬晔等五人获三等奖;在首届小星星杯小学生英语阅读大赛我校7位选手获得一个一等奖6

    个二等奖。在2014婺城区金华市信息技术各类竞赛中信息技术获奖特别多,获奖等级及获奖人数都位居婺城区各校之首。一等奖27人次:二等奖16人次:三等奖24人次。在今年宁波银行杯金华晚报小记者评选、区教育局“碧水蓝天,五水共治”中小学书画比赛、金华市第十二届中小学海陆空模型竞赛、婺城区小学六年级英语阅读竞赛我校同学都取得了不错的奖项。在今年期末考试中,我校小学部有18个班级学科成绩优秀率达100%。 其中四年级参加了区英语统改统测,平均分达到97分,优秀率达到了97%。初二同学参加了婺城区统测统批:也创造了优异的成绩:英语、数学、科学、社会平均分第一、合格率第一,全科合格率全区第一,后百分之二十五第一,总平均分全区第一。这些成绩的取得都离不开我们教师平时扎实、高效的指导,为打造优质教育品牌迈向坚实的一步。

    三、 狠抓“五个落实”,打造安全教育管理品牌。

    我校一直以来都十分重视安全教育管理,也形成了一套自己独特完整的安全管理制度,确保了学校办学18年来平平安安。本学年学校进一步加大安全管理的力度,努力抓好五个落实:一是设施检查落实,设施检查总务处统一负责,并且要求“谁的地点谁负责”,比如班级教室班主任负责检查上报,寝室生活老师负责检查,专用教室任课老师负责;二是学生安全管理落实,每学期开学初与每位教师员工签订安全工作目标责任书,明确了每位教师的安全教育和管理责任。每月进行安全自查,及时排除安全隐患。要求“人人参与管理,人人有责任”,遇到、看到不安全的因素,不安全的行为,每个人都要指出,要求“谁的时间谁负责”,规范管理,紧跟学生,提高教育教学管理的责任心;三是安全教育落实,每月一主题教育,开学第一周每班组织学生学习学校常规,并且将抽查组织测试竞赛。今后不论是周前例会上布置的,升旗仪式上讲过的,学校用校讯通形式提醒的,班主任都要一一落实教育学生;四是安全检查落实,发现问题及时整改,争取做到当天发现当天整改;五是安全重点落实,学校安全的重点是学生饮食卫生安全,接送安全,春游秋游安全,学生猛追猛跑安全。

    安全管理点面结合,落实到人,齐抓共管 群防群治,全校实施“谁管理谁负责,谁的时间谁负责,谁的地点谁负责,谁发现谁负责有奖励”;实施安全绩效月考核,真正做到安全管理规范化、常态化、精细化。为了让全体教职员工重视安全教育,形成合力,学校还专门设立“安全教育管理重视奖”。 这学期是建校来人数最多的,全

    校无一一起大的安全事故,只有10起安全小事故,这是历年统计中最低的一次,所以这是我们本学期第一大成绩。

    四、抓好一个“关键”, 突出二个“重点”,注重三个“结合”,打造文明养成教育品牌

    行为形成习惯,习惯决定品质,品质决定命运。叶圣陶先生说:“教育是什么?往简单方面说,只是一句话,就是要养成良好习惯。”我们学校经过多年的积累沉淀,又加一年来实施的政教员“一日常规考核评比”,如今我们学校学生的独立生活习惯,卫生习惯,就餐就寝习惯,自主学习习惯,主动健体习惯等,都有很大的提高。本学期我们要继续抓好学生的文明养成教育,一以贯之,有始有终。本学年学校努力抓好一个“关键”, 突出二个“重点”,注重三个“结合”。

    (一)狠抓一个“关键”——为人师表。教师本人是学校里最重要的师表,是直观的最有教益的模范,是学生最活生生的榜样。塑造良好的师德形象,是学校加强对学生养成教育的前提,也是关键,学校每一位老师力求以优良的师德师风,高雅的言谈举止去感染、教育学生,要求学生做到的我们老师首先要做到,要求老师做到的我们校长副校长首先要做到。

    (二)突出二个“重点”,一继续以全面系统的“一日常行为常规考核”评比为重点,强化对学生的养成教育。本学期政教员做到规定的时间,规定的地点,及时到位,严格公正管理,及时反馈。二以丰富多彩的主题教育为重点,深化对学生的养成教育。一年来学校政教处、少先队、团支部等各部门组织了形式多样的活动,如“让节约成为一种习惯”光盘行动、口算比赛、写字比赛、迎春接力赛、第九届校园读书节活动、建队节、英语节、听写大赛、曹文轩教授进校园讲座、英语圣诞游园活动、17届田径运动会、庆六一庆六一 “尊重自然·重视环保·珍爱生命”主题家长开放日活动暨第十八届新世纪学校艺术节。让学生在多姿多彩的活动中进行主体育德,自觉提高道德认识,锻炼意志品质,逐步养成良好的行为习惯,从而达到了“在活动中育人,在体验中成长”的目标。

    (三)注重三个“结合”。学校注重养成教育与学科教学活动的有机结合,如思品、语文、综合,还有各个学科,注重养成教育与校园文化环境建设的有机结合,注

    重学校养成教育与家庭教育的有机结合,比如我们学校教育学生不能猛追猛跑,学校就以“家长信”或校讯通等形式告知家长,并让学生向家长必发娱乐学校教育的内容,让家长协助,形成合力。每周孝敬日的具体要求在“家校联系册”中明确告知家长,回校时家长要有反馈。

    五、细化后勤服务管理,打造优质生活品牌 办一所好的学校,首先要有先进的办学理念作指引。我校一直秉承“三个一切”的办学宗旨和“六心换二心”的育人理念。近两年来我校一直推崇精细化管理,努力把“三个一切”办学宗旨和爱的教育融入到每位教职员教育教学与生活服务之中,最大限度地优化我们每一个工作细节,把工作做“精致”,使之成为“精品”,并使之成为工作常规,成为固化要求,成为学校文化,成为师生品质,成为个人习惯,成为共同追求,成为学校气质。本学年我们特别注重后勤规章制度建设,各项精细化管理细则逐步完善。一学期来,我们制定和完善了《食堂餐厅服务优质考核细则》、《生活指导师一日常规考核细则》,为强化学校生活后勤管理提供了有力的制度保障。

    食堂工作强调优质服务意识,朱校长开学初就明确了“四个优质服务要求”:按时、保温、均匀、到位,并规定了具体的工作细节,如与大家一起就餐,只能提前40分烧好,所有菜盆标号,加盖,分碗分菜带一次性手套等等。一个学期来我们食堂员工努力践行,不断改进工作,不论是菜肴质量,还是餐厅服务意识,都显著提升。生活部指导师一日工作常规考核越来越细致,现在走进寝室学生我们看到的是——整齐划一的内务摆放,清清爽爽的地面墙面,前来参观的新生家长还有考察领导,都留下良好地印象,比如五月份来我校参观考察的丽水市外国语学校校长参观时看到生活老师把一双双、一件件干净袜子、短裤摆放在学生的每一张床上,打开柜子,每一件衣服叠得整整齐齐,她连声说:现在的寄宿制学校能达到你们学校管理的精细度、标准化程度,非常难得。我校就是这样,坚持为学生的成长服务,把学生的在校生活质量作为办学质量的重要因素,让学生在校生活舒心,享受高品质的服务,让家长放心,赢得社会赞誉。

    回顾一个学期的工作中各项优异的成绩,再看看我们连续7年0广告投入,今年一年级6个班招生又爆满,新世纪二次规划方案审批基本完成,综合大楼开工在即,

    篇八:2013-2014学年学校工作总结

    2013-2014学年

    逸夫小学校工作总结

    本学,在上级领导的领导下,在全校教职员工的团结协作和努力拼搏下,我校坚持“德育为首,以人为本,质量强校”的办学思想,以教学常规管理为切入点,坚持科学发展观,依法治校,认真抓好学校各项管理工作,着力构建和谐校园,较好地完成了本学年的工作任务。现将一学年来的工作总结如下:

    一、强化师风师德建设,促进校园和谐发展

    教师的素质直接影响着学风和校风,教师的形象直接关系着学生素质的培养。因此,师德不是简单的说教,而是一种职业精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要每位教师的自我修养!

    1、领导重视,抓住思想教育不放松。要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己,时时自我反省,做学生的表率。

    2、营造良好氛围,注重思想教育实效。为了做好教师政治思想工作,学校采取多种形式,理论联系实际,努力提高教师的政治思想道德素质。通过坚持全校教师政治学习制度,提高教师的政治理论水平和贯彻执行党的教育方针政策水平,在校内营造一种政治思想教育的良好氛围。

    3、开展师德培训,塑造教师为人师表的良好形象。学校有针对性地提出了几点要求,一是要求全体教师爱护关心学生,蹲下走近学生的心灵,和学生做知心朋友、和学生的家长交朋友,不准冷嘲热讽伤害家长,更不准教师训斥家长;二是严禁教师体罚和变相体罚学生;三是禁止教师私自为学生乱订刊、乱收费补课。

    4、学校将师德师风建设与年度考核、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来,以期促进师德师风建设的各项措施落到实处。

    通过开展师德师风自查活动,学校领导、教师进一步转变了工作作风,提高了办事效率,文明执教,优质服务于学生。学生、学生家长对教师工作的满意度大幅度提高。

    二、坚持以教学为中心,全面提高教学质量

    本学年教学工作坚持以以教学质量为核心,以教学常规管理为切入点,强化本学期的教学工作。

    1、规范教学秩序、强化教学常规管理。学校严格执行教学“六认真”,教师做到认真备课、认真上课、认真布置批改作业,认真辅导学生,教导处做到认真检查、认真考核评价,强化教学过程每个环节的实效。除坚持每月进行一次教学常规检查并及时通报检查结果外,平时教学管理人员还对教师授课进行不定期的抽查。

    ①教导处将常规教学检查融入到平常的教学过程之中,采取了分学科、分教研组进行指导,将检查结果及时反馈给教研组长和任课教师,教研组长负责提出改进意见,不断完善和提高备课水平,确保了课堂教学的容量、密度和内容能面向全体学生。

    ②严抓教学计划的制定和落实,加大了听课、查课的力度。对教学过程中出现的问题及时处理并做好记载,根据教学常规考核细则有针对性地提出改进措施。

    ③认真组织了期中和期末教学质量检测活动,并结合日常教学工作不定期的检查了教师备课、听课、业务学习及作业批改等情况并及时记载,作为学期结束教师绩效考核的依据之一。各位教师重视基础训练,作业分层管理,抓好错题过关,作业布置有针对性、讲究实效,

    做到了精而少,辅导及时、针对性强。特别重视个别辅导,充分体现了面向全体学生,为了每一个学生的宗旨。

    2、抓好教师队伍建设,提高教师素质。

    ①继续开展帮教活动,“以老带新,以新促老”。我校青年教师较多,青年教师培养已经成为教师队伍建设的重点。学校每学期集中安排两个公开教学周,通过听课、评课,反馈教学情况,使新教师比较迅速地成长起来。

    ②加强校本培训,不断提高教师业务素养。组织全体教师参加讲座听课,各教研组也根据各自的学科特点举行了各种组内校本培训学习。

    ③发挥骨干教师、教学能手的示范和引领作用。在中心校的统一部署下,教导处组织了语文数学老师参加了听课、讲课、评课活动。此外,学校还参与开展了一系列教研活动,促使教师学习课改精神和理念,积极钻研新教材,推动课程改革深入进行。

    3、严格执行“减负”规定,向课堂教学要效益。学校要求每位教师要树立“四十分钟质量意识”,充分利用好课堂教学平台和优质教育资源,切实提高教学质量。任课教师都能够结合专业和学科特点,提升自己的专长,为全面提高教学质量发挥应有的作用。同时改进教学方式和学习方式,引导学生自主、合作、探究学习,注重培养学生的学习能力、独立思考能力、创新能力和实践能力,发展学生的个性特长,取得较好的效果。

    三、加强学校安全和后勤服务工作,强化安全管理责任

    学校安全直接关系到广大师生的生命安全,关系到社会和谐稳

    定。学校后勤部门本着服务于教育教学工作的原则,努力创造优美舒

    适的校园环境,为教育教学提供安全保障,尽心尽力做好后勤服务工作。

    1、坚持常规工作不放松,确保教育教学的正常进行。

    ①、学年初及时发放了办公用品;检修了楼梯道和各教室照明设施的;维修了学生损坏窗户玻璃;及时修剪花草树木;做好开学典礼和校内运动会的准备等。

    ②、对各办公室、各班级的财产和物品进行核查并登记入册,落实固定资产的管理工作。本学期分两次对学生使用的课桌凳进行了清理统计,在用的、闲置的、损坏的都做了详细的统计并存放。

    ③、平时不定期对学校电器进行安全检查,并将检查记录进行汇总,发现问题及时维修。同时,对学生损坏的课桌椅、门、锁、窗、水电进行维修。

    ④、积极配合各科室的工作,如学校的期中、期末考试、开学典礼、文艺汇演、地震逃生演练等活动,总务处都全力以赴,做好服务,保证各类活动正常有序进行。

    2、强化安全意识,紧抓安全工作不放松。

    ①开学初,签订了教职工特别是班主任安全目标责任书。

    ②对学校教学设施、体育设施、电路等,不定期进行了检查,发现问题,及时整改。

    ③进一步完善了各项安全制度和应急预案。

    ④加强门卫安全保卫工作,严格执行学校各项管理制度,认真履行职责,严禁闲杂人等进入校园,确保校园安全。

    五、工作中存在的不足和努力方向

    回顾一学年来的工作,每一项成绩的取得都离不开全体成员的共同努力,我们在看到成绩的同时,更需要冷静地进行反思:我们认为

    在学生思想、行为习惯养成上还应不断加强教育督促;教育观念、教学方式方法、工作能力、管理水平和师德等方面还需要我们去不断自我认识、自我提高;随着绩效工资的改革,学校的各项考核奖励制度等需要调整修改完善,以真正起到激发全体教师的工作积极性作用。

    总之,前途是光明的,道路是曲折的。今后我们将继续在上级主管部门的领导下,在科学发展观和新课程理念的指引下,紧抓机遇,上下一心,迎难而上,锐意进娶开拓创新,力争在下一学年的教育教学各项工作有更大的突破。

    长葛市长社逸夫小学

    2014.7.2

    篇九:学校工作总结和计划

    和谐促进发展,尚美点亮人生

    2012--2013年工作总结

    2012年,学校在上级主管部门的领导下,突出“安全、稳定、和谐、质量”四大主题,以师生发展为主线,以精致管理为抓手,以质量提升为重点,以文化建设为助力,通过规范与整合,系统与提升,实践与创新,使学校办学条件不断优化,内部管理改革不断深入,教育教学质量不断提高,办学水平迈上新的台阶,取得了丰硕的成果。

    一、专业引领,促进教师全面发展

    一是在一切工作中,大力提倡“没有做不到,只有想不到”的工作态度和干事精神,弘扬“事在人为”信念的张力,建设一支具有“事在人为”精神的党员干部队伍。我校共有56名教职工,其中党员15名党员,入党积极分子两人,占全体教职工的近1/3;10名近五年分配的年轻教师,党员占5名,占年轻教师的1/2,所以加强党员队伍建设,使之成为学校教育教学的中坚力量是我们工作的重中之重,我们通过开展创一个示范岗,上一节示范课,给一个师徒队,提一个好建议等活动,以建设一支政治素质好、创新意识强、业务水平高、作风过得硬的党员队伍为目标,以一流的党员队伍带动一流的教师队伍,促进学校的持续发展。

    二是从提升班子成员素质、加强后备干部培养、提高部门工作效率入手,构建“三干并存,动态转换”校本管理机制,建设一支具有“事在人为”精神的班子队伍,提高班子队伍的决策能力和执行力。我们特别抓了两点:一是提高班子合作意识,对涉及上级各部门的工作安排,要提高认识,积极配合,不能因个人认识问题或工作方式问题造成不必要的误会和被动。二是提高班子创新能力,要求每位干部要不断学习,增强责任意识、大局意识、团结意识、服务意识,提高领导能力,树立正确的价值观、权力观、人才观、学生观,做到继承与创新,合作与共赢。我校英语教研组再次被评为临淄区优秀教研组,学校被评为xx区素质教育先进单位。

    三是从提升师德素养、促进专业成长、强化绩效考核激励作用几个方面着眼,完善“每月教师之星”评比机制,把感恩教育活动与加强师德建设紧密联系,塑造优秀教师典型,在全社会上进行宣传,让优秀教师形象深入人心,建设一支具有“事在人为”精神的教师队伍。我们采取“走出去,请进来”的方式,先后邀请教育专家xxx、xxx等教育专家,一线教师xxxxxx校长,xxx、xxx等老师深入学校,现场指导;我们通过校本培训智慧论坛、半日教研实效活动等措施,助推教师专业提升。我们还通过举办教职工基本功比赛、去xx武校参加合作拓展训练等方式凝聚合力。本学年,通过全体教师的共同努力,xxx老师被评为淄博市骨干教师,xxx、xxx、xxx等八名教师被评为首批区骨干教师,xxx、xxx、xxx参加市优质课评选并获奖。

    二、深化改革,提高课堂教学效率

    坚定不移地推进理想课堂改革,倾力打造高效课堂、魅力课堂、活力课堂,是xxxx全体师生早已达成的共识。

    一是课题研究引领教师专业发展。在“自学探究,当堂评价”省级研究课题顺利结题的基础上,综合各学校实际,提出“交互式五环节幸福智慧课堂”,并申报国家级研究课题。本学年共有一项国家级、一项省级、五项区级“十一五”课题顺利结题。共有一项国家级、一项市级、十四项区级“十二五”课题批准立项,《必发娱乐剪纸艺术的教学与实验研究》被立项为淄博市“十二五“重点研究课题。

    二是进行高密度地培训,提高教师的教育理念和专业素质。5月份,我们参加在xx组织的“中国课改联盟同题异构活动”,共有11名老师参加了做课、评课活动。6月份组织参加xxxxx改革创新工程第三片区校际联谊活动,共有11名教师参加了做课、评课活动。回来后学校组织了“我与课改通行”xxx之行,xx归来话感受活动,去年12月,成功举办xxx数学、英语强学科展示活动。学校被评为xxx教学工作先进单位。

    三是以活动为载体,促进课堂改革的有效推动,本学期和xxxx、xxxx、xxxx组织语文和英语同题异构活动。和xxxx、xxx组织语文(xxxx)、数学(xxxx)、英语(xxxx)“校际联盟同题异构”活动,特别值得一提的是和xx中学成立了“高效课改共同体”,本着“互相学习,合作共赢”的原则,先后组织了“高效课堂教师体验式培训”活动和“合作小组的建设与运行”讲座活动,让老师们身临其境,切实体会到自主探究、合作学习给人们带来的震撼,更加坚定了课改的信心和决心。

    五是四项举措推进课堂改革:

    1、推进导学练案,以教研组为单位,设置符合xxxx课改特点的导学练案,实现“预习、导学、检测合一”,要求各教研组着手编辑下学期导学练案,并印刷成册。

    2、在学校“交互式五环节阳光生态课堂”新课改模式下,在“建模” 、“入模”的基础上发展到“出模”,促进教师个性化教学模式发展,逐步形成自己的教学风格,鼓励“单项”冒尖。

    3、建立和完善xxxx课改奖惩制度、质检办法,推门听课制度,教学评价制度,学期末评选课改明星,进行专项奖励,并纳入教师考核,用完善的制度保障课堂改革的顺利进行。

    4、完善“班中班,组中组”管理模式,由教导处牵头部分骨干教师参与,建立完善的小组合作系列规章制度,包括小组的建立、小组长的培训、分工职责,文化建设及评价等,大力推动合作学习的运用。

    三、尚美教育,点亮学生幸福人生

    一是积极构建以“人文化育,和谐共生”为核心的“尚美”校园文化。立足于“让每位学生为了幸福走进学校,在学校中感受幸福,在幸福中勤奋学习,快乐生活,健康成长”的

    办学理念,让学生崇尚生态之美,尊重生命之美,享受生活之美,使师生在和谐的生态中幸福地生活,绽放生命的精彩!

    二是充分发挥班级教育委员会(使教育向社会延伸)、全员育人导师制(实现人人都是德育工作者)和“班中班·组中组”动态管理(有效实现学生自治),充分发挥家长、教师、学生“三位一体”动态管理机制,发挥每一个教育者、管理者的主观能动性,突出学生的个性和特长,充分挖掘学生潜能,实现教育教学的最大效益。

    三是以“缔造完美教室,建设幸福班级,享受快乐人生”为主题,建设健康高雅的班级文化,营造和谐的学习氛围,让班级成为每一个学生温暖的家,形成健康向上的班集体。现在,在xxx老师所带的“静远班”荣获第十二届新教育首批缔造完美教室班的基础上,每一个班级都建立了“班级掠影”、“心愿墙“、“活动宣传栏”等专栏,努力做到让四面墙壁都说话,让每一堵墙成为“无声的导师”。

    四是关注学生心理健康,营造和谐的教学氛围。学生身上发生的问题,不能简单的归结为“道德品质”问题,许多问题实际上是心理问题。因此,我们不能用德育工作来代替心理健康教育,也不能用心理健康教育来取代德育工作。《走过心灵的雨季》心理健康读本获临淄区校本课程开发二等奖,“感恩孝心滋润学生生命成长”课题研究获全国德育工作体系建设一等奖,“感恩与我同行”征文比赛获优秀组织奖,“让感恩润泽师生生命成长--感恩孝心校本德育体系”获全国和谐德育课题研究优秀成果一等奖,《尊重他人,友谊常青》录像课、《地方文化剪纸艺术与德育渗透》和谐德育课、“传统文化与德育渗透--〈五折剪纸与齐文化校本德育课程〉录像课”、“巧手剪出七彩天--打造人文化育,和谐共生的校园文化”被评为全国和谐德育课题研究优秀成果一等奖,学校被评为全国“百项校园文化建设成果”优秀单位,xxx市五四红旗团总支,xxx第六届“争当小实验家”科学体验活动优秀组织奖。

    四、特色引领,为学校可持续发展注入活力

    特色是一个学校最具号召力的品牌,是一个学校区别于其它学校的亮点,也是充分展示学校素质教育成果的平台。

    一是课题引领。去年《剪出来的全国文化名校》在xx教育报上头版发表,学校喜获首批xx优秀文化艺术传承学校,“全国首届儿童剪纸展”优秀组织单位。《必发娱乐剪纸艺术的教学与实验研究》被立项为xx市“十二五“重点研究课题。6月,在xx省举办的“首届全国少儿剪纸教学研讨会”上,学校做了《浅谈学校要发挥剪纸艺术的传承与发展》的典型发言,学校的剪纸特色被列入2011年xx区教育十件大事,xx市重点研究课题《必发娱乐剪纸艺术与教学的研究》。

    二是以“校本课程”为龙头,拉动社团建设和教师专业提升。让学生更多的了解了自己的家乡,热爱乡土文化,热爱地方文化。继而激发一种爱心、责任心、上进心,让学生树立正确的人生观、价值观,逐步养成细心、耐心的行为习惯和良好的思想品德。通过英语阅读校本课程的开发,让高雅乐观、自信合作、表达组织等能力和习惯成为xxxx学生必备的素质。

    通过德育体系的构建,让学生懂得感恩,让感恩教育带给学生的是思想的启迪、人格的升华、生命的洗礼,形成系统的德育工作体系。以校本课程建设为龙头,组建了丰富多彩的兴趣小组和第二课堂活动,文学社、广播站、科技、艺术、电脑、排球、乒乓球、空竹表演、二胡队??

    学校还先后被评为xx市文明单位,xx市五四红旗团总支,xx区第六届“争当小实验家”科学体验活动优秀组织奖,xx市2012年首届(中小学生)器乐大赛优秀组织奖,xx市青少年纪念建团90周年书画摄影文化作品展评活动组织工作先进集体奖,全国妇联儿童工作部、中国妇女儿童博物馆、中国(香港)国际剪纸学会共同主板的“童趣的飞翔.首届全国儿童剪纸展”荣获优秀组织奖等荣誉称号。

    三是在抓好经典、古诗文、科技阅读的同时,努力发展英语特色阅读,先后编辑三版快乐阅读,这一特色在2012全国新教育实验第十二届研讨会上,被写入xx实验区区域推进新教育实验纪实,2011年学校被评为全国新教育实验优秀学校。学校还先后荣获全国语文教改示范校、“全国创新写作教学研究与实验”课题先进实验学校、全国规范汉字书写特色课题实验学校、紫荆山文学院被评为“全国百佳校园文学社团”、荟萃阁被评为“全国优秀校园文学社社刊”等称号。由英语阅读特色向英语特色学校做进一步的深化,以英语特色为龙头带动其它学科和学校的全局工作,办好每年一度的“魅力双语展演”、英语口语大赛、“看谁记得多”单词比赛、英语手抄报展评等活动。让“中外融合、多元发展”成为英语教学的教学理念,让高雅、乐观、自信成为xxxx学生的特有气质,合作、表达、组织等能力和习惯成为齐陵一中学生必备的素质,让学生敢说、乐谈、能演、会唱、善玩、爱写,培养能够走向外面的成功学生,共同缔造学生完美人生。《春天的融化》获xx区校本课程开发二等奖。学校被评为xx区书香校园建设先进单位,被教育部语用司表彰为全国校园系列组织活动(感恩书信大赛)先进单位,并荣获xx市2012年首届中小学生器乐大赛优秀组织奖。

    如今,以“人文化育,和谐共生”为核心的“和”文化已经形成,学校逐步完善了制度文化、课改文化、感恩孝心文化、特色班级文化、剪纸特色、双语阅读特色等,构建了“书香校园、诗意校园、平安校园、特色校园”四元文化建设和“三类六项”的校本体系。正是这种文化的魅力,才引领xxxx的师生在未来的教育教学工作中不断的完善自我、超越自我。

    2013—2014学校工作计划

    2013年,我们将以科学发展观为统领,以办人民满意教育为宗旨,以提高教育质量为核心,以深化教育教学改革为动力,以提升教学有效性、加强队伍建设和改善办学条件为突破口,加强学校管理,全面提升教育质量,促进我校教育事业又好又快发展。

    一、规范办学行为,促进健康发展

    严格执行课程方案,按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动;严格执行国家

    规定的作息时间,通校生(含住宿生星期一)早到校时间7:30以后,住宿生早上起床时间7:00以后,到8:00上课期间,其间不组织学生统一上课(或自习),晚上自习期间每个级部安排两个教师轮流看班,不分到学科,不允许教师讲课;严格控制作业量;严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课,教师也不组织学生统一征订教辅材料。

    成立监督检查小组,由教导处、德育处定期、不定期对教师作息时间、课程安排、资料征订、作业布置等情况给予检查,一旦发现违规,立即进行通报批评。采取网上公示、致家长的一封信等方式向社会公开,接受家长监督,杜绝一切违规办学行为的发生。

    二、深化课堂改革,提高教学效率

    继续实施大教研组带动战略,加强教研组建设。语文组逐步完善“三组九部,打造机智课堂”课堂改革模式。数学组继续完善“涔泉集”错题改革和活动课教研模式,英语组继续发挥全区先进教研组的模范带头作用,邀请外籍教师到校进行交流互动,取长补短。采取“走出去,请进来”的方式,邀请更多地教育专家、一线教师把脉课堂,现场指导。

    课题研究带动教师专业发展。在省级研究课题《“自学探究,当堂评价”理想课堂模式的探究》已经结题基础上;认真搞好《交互式五环节幸福智慧课堂新课改模式》国家级研究课题的研究工作。抓实“交互式五环节幸福智慧课堂”,突出“以生为本”的新课改理念,突出学生的主体地位和学生各方面能力的培养。

    通过“四课”(同课异构课、校级示范课、学科公开课和推门走听课)活动、“班中班?组中组”动态管理模式和丰富“砺学”评价机制,助推课堂改革的进一步深入,修改完善《xxxx课改奖励办法》和《xxxx质检办法》,充分发挥学校质检组、学科质检组和年级质检组的作用,将各项工作落到实处,加大奖惩和考核的力度,确实将课堂改革成为提高教学质量提升的主阵地。

    充分发挥党员、市区骨干教师的模范引领作用,通过党员、骨干教师示范课带动整体教师的专业成长,通过校际联盟、青年教师必发娱乐课等方式为青年教师提供更多地展示平台,通过丰富校本培训模式和创新“半日教研”活动内容,让教师实现合作共赢,共同成长。

    鼓励教师创新教学模式,在学校和学科组“建模”的基础上发展到“入模”,促进教师个性化教学模式发展,逐步形成自己的教学风格,继而内化为“理论与实践相结合、整体与个性相呼应”的课改文化,通过组织“智慧论坛”交流会、课改明星示范课、培植典型评优树先等措施鼓励“单项”冒尖,争取明年再次获得xx区教学工作先进单位。

    三、感恩孝心基点,构建德育体系

    编辑出版《舞动青春,心怀感恩》和《二十四孝》德育工作体系校本课程,形成以感恩孝心为核心的德育工作体系,并将渗透于学校教育教学的方方面面,完善感恩孝心文化,进

    篇十:学校工作总结

    本学期以来,我校以2015年全县教育工作会议精神为指导,坚持“坚持以生为本、尊重个性、和谐发展、推进教育创新”的办学理念,牢固树立学校的发展意识、实干意识、质量意识和创新意识。在全校师生的共同努力下,学校各项工作健康快步发展。现将前学期工作总结如下:

    一、加快学校各项建设,打造符合县情、校情的校园特色品牌

    “学校有特色,教师有专长,学生有特长”是我校办学所追求的理想境界。我校作为县内的一所示范小学,打造符合县情、镇情、校情的校园特色品牌是我校可持续发展的必由之路。半学期来,我校在“认清形势,找准优势,多方尝试,打造品牌”上做了一些努力,现将有关情况总结如下:

    1、新生入学教育开创先河

    为尽快让新生顺利完成角色转型,使新生更快适应小学生活。学校安排班主任对新生进行学校情况介绍、小学生日常规范、校规校纪等方面的教育。通过短期集中教育,增进了学校与家庭、教师与学生、学生与学生之间的了解,使新生能尽快熟悉学校生活。事实证明,这一举措卓有成效。

    2、学生自我管理成绩显著

    学校建立了学生参与管理的机制,着力培养学生自我管理自我教育的能力。

    (1)建立学生自我管理组织。我校团委组织召开学代会,选举产生了学生会,成为学生自我管理的一支有效力量。

    (2)在管理工作中,重视采取措施使学生参与管理,增强学生的主人翁意识,提高学生的政治思想素质和遵规守纪的自觉性,培养学生自我管理和自我教育的能力。每月对学生会干部、班长和班干部进行培训,提高他们的管理能力和素质,在学校组织的各类活动中尽快成长,形成自我教育、自我管理的局面。

    (3)建立师生值日制度,制订了《hk中学学生干部校园自我管理办法》,通过值日使教师、学生参与德育考评管理。使学生逐步内化为良好的道德品质和行为习惯,提高政治思想觉悟,使学生成为学校生活的主人。值日检查的结果,做为对班集体考核及学生行为表现考核的重要依据。

    3、社团活动品牌效应凸显

    我校注重校园文化建设,以社团活动为突破口,着力打造校园文化品牌。目前,我校共有校舞蹈队、田径队等多个学生社团,社团活动的开展,成为校园文化的一道亮丽的风景线。

    我校舞蹈队成立多年来,是yn县中小学生艺术团的知名团队。本学期来,这支舞蹈队参加了yn县中小学文艺演出,获得了一等奖,得到了县教育局领导的高度赞誉,展现了我校素质教育的丰硕成果。

    4、心理健康教育扎实推进

    (1)建设心理健康师资队伍

    通过开展师资培训和课题研究及校本研修,培养一批心理健康教育的骨干教师,目前,我校有李梅芳老师参加过心理健康教育专业培训。另外还通过网上专家讲座、名师辅导等方式,提高广大教师的心理健

    康水平,切实保障和推进我校心理健康教育目标的深入开展。

    (2)开足心理健康课程

    学校在课程安排时,专门排出健康课,由专业教师授课,根据本班学生的心理状况,上好班级心理健康课。强调行为训练,不只停留在说教,或灌输理论知识,而是让学生亲身体验、感悟,提高心理健康教育的实效。

    (3)广泛开展健康教育活动

    ①与学校德育工作相联系,以社会实践活动、年级活动、班级活动,对全体学生开展心理健康教育,通过宣传窗、讲座、黑板报等阵地对学生进行心理健康等方面的教育。使学生不断正确认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;通过组织有关促进心理健康教育内容的游戏、娱乐等活动,帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法,培养良好的心理素质。

    ②全面渗透在学校教育教学的全过程中。在班主任日常工作中,积极渗透心理健康教育思想;与班会课、思品课、活动课等各相关教学内容有机结合进行教育;通过各学科教学,把心理健康教育渗透在课堂教学中,挖掘各教材内容,找准心理健康教育的结合点,让学生获得心理体验来改变自己的观念,注重对学生心理健康的教育,这些都是心理健康教育的主要途径。

    (4)发挥心理咨询室的作用

    进一步完善心理咨询室的装饰工作,坚持开展心理咨询室,开展心理咨询和心理辅导,对少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予认真、耐心、科学有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调节自我,提高心理健康水平,增强发展自我的能力。

    5、关爱特殊群体学生已结硕果

    我校采取各种有效措施,切实保障贫困家庭学生、留守青少年平等享受优质教育的权利。

    (1)将本地学生统一编班,统一授课,统一纳入本地公共财政服务范围,在义务教育阶段免收学杂费、借读费,享受国家、省、县的相关优惠、减免政策。

    (2)为了更好地关爱、扶助贫困家庭学生、留守青少年,加强教育的针对性,学校建立特殊学生档案,全面了解他们的生活状况和成长需求,要跟踪他们的成长过程,保障他们生活上的基本要求,关注他们的心理成长。

    (3)针对特殊学生人群学业基础较薄弱情况,我校成立了辅导志愿者服务队。老师们因材施教,在学生自愿的基础上将他们组织起来,每周利用中午时间,对英语、化学等学科基础薄弱的特殊学生进行免费辅导,帮助他们迅速跟上全体的学习步伐。

    (4)利用心理咨询室平台,由李小丽、何秋平、莫灿芳等兼职心理辅导教师对特殊学生的心理健康进行辅导。解决他们的心理顾虑,让他们能更好地融入班级与学校大家庭中。

    (5)将特殊学生的家访活动,列为班主任日常工作的考核内容之一,学校明确要求,班主任要做到“三个必访”,即困难学生家庭必访、外来务工人员子女学生必访、学生出现问题必访。一些节假日,校长带领教师走进在hk镇过节的外来学生家中,了解他们的家庭情况,关心他们的生活,送去学校的关爱,拉近家校距离,营造良好的家校共育氛围。

    (6)加强教科研研究,深入探讨特殊学生现象。学校以赵宁春校长为首承担了研究课题《外出打工家庭留守子女教育管理问题调查研究》,着重对外出务工人员子女生活、学习、心理等方面加以研究,探索为外出务工人员子女成长更好护航的新途径。

    学校多年来关爱特殊群体学生已结累累硕果。今年中考,我校有多人进入yn县南片区中考成绩前两百强。

    二、德育工作

    德育工作以构建和谐校园为工作重点,重德育、抓活动,坚持以德育为首,育人为本的办学方向,努力创建文化校园。进一步加强和改进学校德育工作,着力打造精品德育活动,构建具有hk中学特色的德育模式。

    1、加强以班主任为主体的德育队伍建设

    (1)组织学校班子成员、班主任、科组长等到县实验中学、千官中学、都城中学等先进学校学习、交流、培训,学习有关班级管理、教学研究等方面的知识内容,通过学习,更新了教育理念,提升了育人

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